Page 91 - 9078

คู่มือครู รายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 บทที่ 7 | ทศนิยม

7.4 โจทย์ปัญหา

จุดประสงค์การเรียนรู้

นักเรียนสามารถแสดงวิธีหาคำาตอบของโจทย์ปัญหา
หรือปัญหาในชีวิตจริงที่เกี่ยวข้องกับการบวก การลบ
2 ขั้นตอน ของทศนิยมไม่เกิน 3 ตำาแหน่ง

สื่อการเรียนรู้

-

แนวการจัดการเรียนรู้
า า
1. ในการสอนโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ควรสอนโจทย์ปัญหา
1 ขั้นก่อน ซึ่งครูอาจจัดกิจกรรมทำานองเดียวกับการสอน

โจทย์ปัญหาของจำานวนนับ โดยใช้สถานการณ์จาก
โจทย์ปัญหาหน้า 93 นำาสนทนาเกี่ยวกับวิธีการหาคำาตอบ
พร้อมใช้การถาม–ตอบ เพื่อฝึกให้นักเรียนคิดอย่างเป็นระบบ
ตามขั้นตอนการแก้โจทย์ปัญหา และอาจแนะนำาให้เขียนภาพ

ประกอบเพื่อช่วยในการวางแผนแก้ปัญหา จากนั้นร่วมกัน
พิจารณาตัวอย่างหน้า 93-94 ครูควรใช้การซักถาม
ให้นักเรียนแสดงเหตุผล โดยเน้นการแปลความหมาย
จากคำาหรือข้อความในโจทย์ปัญหาเพื่อเชื่อมโยงไปสู่

การดำาเนินการ แล้วร่วมกันทำากิจกรรมหน้า 94 และ
ให้ทำาแบบฝึกหัด 7.16 เป็นรายบุคคล

A5 21 ซม. 8.7 ซม.
A4
ดังนั้น กระดาษขนาด A4 ยาว 21 + 8.7 = 29.7 เซนติเมตร
๒๙.๗ เซนติเมตร

สูงกวา ดังนั้น ตึกใบหยก 2 สูงกวา ตึกใบหยก 1
151 ม. 328.4 ม. และสูงกวา 328.4 - 151 = 177.4 เมตร
ใบหยก1 ใบหยก2
ตึกใบหยก ๒ สูงกวา ตึกใบหยก ๑ และสูงกวา ๑๗๗.๔ เมตร

ตองการ 8 ไร
มีอยู 6.25 ไร ซื้อเพิ่ม
ดังนั้น พอตองซื้อที่ดินเพิ่ม 8 - 6.25 = 1.75 ไร
๑.๗๕ ไร

62 | สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี