Page 17 - Kelas XII. 1a. Wilayah dan Pewilayahan
P. 17
Unit Pembelajaran
Wilayah dan Pewilayahan
BAHAN PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran
Wilayah Indonesia yang demikian luas dengan kondisi demikian heterogen
baik fisik, maupun sosial budayanya. Heterogenitas tersebut menyebabkan
potensi yang berkembang antara satu wilayah dengan wilayah lainya
terdapat perbedaan. Perbedaan karakteristik wilayah beserta potensinya
harus diinventarisir dan dikelola dengan baik dalam rangka pembangunan
wilayah itu sendiri. Pembangunan wilayah akan lebih optimal bila
dikembangkan berdasarkan potensi yang dimiliki wilayahnya.
Berdasarkan hal tersebut, peserta didik sebagai calon pemimpin bangsa
hendaknya dibekali pengetahuan serta memahami keberagaman wilayah di
negaranya. Pemahaman tersebut diperlukan ketika kelak mereka jadi
pemimpin, diharapkan mampu mengembangkan wilayahnya secara optimal
berdasarkan potensi yang dimilikinya.
Proses pembelajaran tentang wilayah dan pewilayahan dipelajari pada mata
pelajaran Geografi kelas XII di semester ganjil. Alokasi waktu untuk
mempelajari materi KD 3.1 memahami konsep wilayah dan pewilayahan
dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota ini adalah 4 x 45 menit.
Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses melakukan proses pembelajaran, Peserta didik mampu,
memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang
wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota serta membuat peta
pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi
berdasarkan data wilayah setempat secara jujur, disiplin dan tanggung jawab
sesuai ajaran agama yang dianutnya
19
