Page 19 - Kelas XII. 1a. Wilayah dan Pewilayahan

Unit Pembelajaran

Wilayah dan Pewilayahan

Model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mencapai Indikator

tersebut adalah Problem Base Learning. Aktivitas yang dapat Saudara

dilakukan antara lain adalah:
1. Setelah dilakukan kegiatan pendahuluan, Saudara mengkondisikan agar

peserta didik belajar kelompok. Tiap kelompok beranggotakan 4-5 orang
membahas wilayah dan pewilayahan berdasarkan LKPD yang telah

disediakan. Materi yang akan dibahas tiap kelompok terdiri dari:

Kelompok 1 : Menjelaskan konsep wilayah
Kelompok 2 : Menjelaskan konsep pewilayahan

Kelompok 3 : Membedakan konsep wilayah dan pewilayahan
Kelompok 4 : Menjelaskan konsep generic region;

Kelompok 5 : Menjelaskan konsep spesific region;

Kelompok 6 : Menjelaskan konsep uniform regin; dan
Kelompok 7 : Menjelaskan konsep nodal region

2. Setiap kelompok selain mempelajari dan menjelaskan materi yang

menjadi tugas kelompoknya, Saudara juga dapat memberikan LKPD agar
mereka dapat praktek melakukan pewilayahan dengan melakukan

deliniasi batas wilayah.

3. Setelah kelompok terbentuk berikut pembagian tugasnya, Saudara
lakukan bimbingan penyelidikan baik individu maupun kelompok agar

peserta didik melakukan eksplorasi untuk mengumpulkan informasi

melalui berbagai sumber seperti dari buku teks, internet, nara sumber
dan sebagainya tentang wilayah dan pewilayahan.

4. Data atau informasi yang sudah dikumpulkan kemudian Saudara fasilitasi

agar dibahas bersama anggota kelompok untuk memperoleh rumusan
sesuai dengan permasalahan yang di bahas, yaitu tentang wilayah dan

pewilayahan
5. Hasil diskusi kelompok kemudian dipresentasikan agar memperoleh

tanggapan dari kelompok lain untuk menguatkan atau mengoreksi

konsep yang dibahas

21