Page 21 - 生命留迹 · 教育

天主教教义班(Catechism Class )、钢琴课已在等着
消耗她的精力。妈妈期望高，老师教得严，我相信我

的补习课是她一星期里最轻松的一节。

有一次，我教她作白话文理解问答练习。教材取

自《用幽默化解困境》，那是一篇内容枯燥的说明文。
为了提高学习兴趣，我一连补充几则名人如何用幽默

化解困境的逸闻趣事。于是，马克吐温、林语堂、林
肯及萧伯纳的幽默纷纷登场。大女孩虽然懂得欣赏名

人的幽默，令我失望的是这个被她妈妈责怪常常偷闲

读课外书的大女孩竟然只知道林肯一人，其他大名鼎
鼎的大家竟是闻所未闻。爱读课外书的学生对著名学

者专家的认识尚且如此浅薄，更何况那些终日埋首课
本及考试模拟题的填鸭教育受害者？

记得我曾经在与中五的学生交流时，提到阿Q精

神。竟有学生好奇地问我阿Q是谁？来自哪个国家？

教名句精华“为学要如金字塔，要能广大要能高”，
介绍作者胡适，补充五四新文学运动。那时正值六四

天安门事件二十周年，电视台新闻多次报导世界多国
对六四天安门事件的反映。学生弄不清到底是五四还

是六四？风马牛不相干的两件事就让学生混淆了，反

映出今日学生一般上只重视考试成绩，忽略时事及课

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