Page 18 - LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA (LKM) MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERINTEGRASI ETNOSAINS
P. 18
BAB II
BAB II
METABOLIT SEKUNDER, MODEL
INKUIRI, KONSERVASI, DAN KETERPADUAN
INKUIRI TERINTEGRASI ETNOSAINS DAN STEM
A. DESKRIPSI PEMBELAJARAN
Pada bagaian ini akan disajikan uraian mengenai pengetahuan
Observasi Hutan Mangrove faktual, konseptual, dan prosedural terkaiat metabolit sekunder dan
keragaman, manfaatnya bagi kehidupan, Inkuiri, sintaks dan level-level
inkuiri. Pada bab ini juga disajikan mengenai konservasi hutan tropis,
MEMAHAMI METABOLIT PRIMER DAN serta kerangka konseptual mengenai model keterpaduan antara Model
SEKUNDER, INKUIRI, KONSERVASI, Pembelajaran Inkuiri Terintegrasi Etnosains dan STEM.
DAN ETNOMEDISIN
= B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pengetahuan
Mahasiswa mampu memahami mengenai pengrtahun faktual,
konseptual, dan prosedural mengenai ruang lingkup metabolit
sekunder keragaman, dan manfaatnya bagi kesehatan, Inkuiri, sintaks,
Teh Taxus Sumatrana
dan level-level Inkuiri. Tujuan pembelajaran ini juga agar mahasiswa
memahmi dan menerapkan pengetahun konservasi hutan tropis dan
pola integrasi keterpaduan antara Model Pembelajaran Inkuiri
Terintegrasi Etnosains dan STEM setelah diterapkan pembelajaran
inkuiri teintegrasi etnosains dan STEM.
2. Keterampilan:
Mahasiswa terampil dalam mengembangkan keterampilan
berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif melalui
pembelajaran inkuiri terintegrasi etnosains dan STEM dengan bahan
Batang Bajakah kajian uji bioaktivitas metabolit sekunder dari tanaman hutan tropis
Akar Kuning Indonesia ini.
3. Sikap:
Mengembangkan karakter dan sikap konservasi terhadap
keanekaragaman hayati hutan tropis Indonesia, sikap cinta tanah air,
peduli lingkungan, dan sikap kinerja ilmiah pada mahasiswa setelah
diterapkan model pembelajaran pembelajaran inkuiri terintegrasi
4 | Buku Lembar Kerja Mahasiswa Kegiatan Prof. Dr. Sudarmin, M.Si., dkk. | 5
Prof. Dr. Sudarmin, M.Si., dkk. | 5
