Page 109 - My Skripsi

81

Penggunaanyapun beragam, seperti untuk social

networking, game dan mencari materi pelajaran. Dengan
demikian siswa setuju apabila laptop/PC/smartphone
mereka digunakan untuk mengakses aplikasi pembelajaran

matematika.
Dari uraian di atas dapat diambil simpulan bahwa

pembelajaran matematika dimensi tiga masih menggunakan
buku paket sebagai sumber belajar utama. Penyampaian
materi masih didominasi dengan metode ceramah oleh

guru. Hal ini menyebabkan pembelajaran matematika
materi dimensi tiga masih belum bisa dipahami dengan baik

oleh siswa. Padahal banyak siswa yang sudah memiliki
media elektronik yang dapat menunjang pembelajaran
siswa, hanya saja penggunaanya untuk menunjang

pembelajaran belum maksimal. Sehingga, perlu adanya
inovasi media pembelajaran yang dapat meningkatkan

motivasi belajar siswa sekaligus memaksimalkan
pemanfaatan media elektronik sebagai penunjang

pembelajaran.
2) Analisis kebutuhan media pembelajaran melalui wawancara

terstruktur
Analisis kebutuhan media pembelajaran melalui
wawancara terstruktur terhadap empat orang guru

pengampu mata pelajaran matematika keas XII di MA
Negeri Purbalingga diperoleh hasil sebagai berikut.