Page 15 - Dasar Dasar Ilmu Pendidikan

standar nilai tertentu. Sedangkan bercorak praktis maksudnya
bagaimana pendidikan harus dilaksanakan.

Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa ilmu pendidikan
adalah suatu kumpulan pengetahuan atau konsep yang tersusun
secara sistematis dan mempunyai metode-metode tertentu yang
bersifat ilmiah yang menyelidiki, merenungkan tentang gejala-gejala
perbuatan mendidik atau suatu proses bantuan yang diberikan oleh
orang dewasa kepada anak yang belum dewasa untuk mencapai
kedewasaannya dalam rangka mempersiapkan dirinya untuk
kehidupan yang bermakna. Sedangkan ilmu pendidikan secara
alternatif adalah sistem pendidikan yang tidak selalu identik dengan
sekolah atau jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat
dilaksanakan secara struktur dan berjenjang. Pendidikan secara
alternatif berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan
penekanan serta penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian fungsional.
Ilmu sendiri dapat diartikan sebagai suatu pengetahuan yang
menelaah dan mengkaji secara sistematik mengenai suatu hal.
Menurut Nur Ubiyati ilmu dapat diartikan sebagai kumpulan
pengetahuan yang disusun secara sistematis dan memiliki metode
yang bersifat ilmiah. Ada juga pendapat dari Ralph Ross bersama
Ernest Van Den Haag yang mengatakan bahwa ilmu adalah empiris,
umum, rasional serta tersusun yang kesemuanya saling berkaitan dan
berhubungan. Menurut Prof. Drs. Harsoyo juga berpendapat bahwa
ilmu merupakan akumulasi dari pengetahuan yang disistemasikan.
Prof. Drs. Harsoyo juga menambahkan bahwa ilmu juga merupakan
cara menganalisa yang memberikan kewenangan kepada para ahli
untuk untuk menyatakan proposisi.
Pada pengertian ilmu pendidikan kita dapat menelaah satu
persatu antara pengertian ilmu dan juga pendidikan. Berdasarkan

Drs. Marzuki, M.A. 5