Page 40 - Makalah 1

40

mereka perlu menanyakannya kepada guru, (i) selagi para siswa

sedang bekerja di dalam kelompok, katakan pada seluruh anggota

kelas, memberikan pujian pada kelompok yang telah bekerja dengan

baik, (j) bagikan prestasi tes dan berikan pada para siswa waktu yang

cukup untuk melengkapinya, dan (k) ijinkan para siswa untuk

menukar lembar jawaban dengan anggota dari yang lain kelompok,

atau mengumpulkan tugas setelah selesainya presentasi kelas.

d. Penghargaan Kelompok

Gagasan utama: menghitung kelompok dan nilai peningkatan prestasi

individu dan memberikan penghargaan misalnya berupa sertifikat atau

penghargaan kelompok lainnya.

e. Menghitung nilai individu dan Kelompok

Setelah mengadakan tes, mengambarkan pada kelompok dan nilai

peningkatan individu yang mencetak prestasi dan memberikan

penghargaan misalnya berupa sertifikat atau penghargaan lain pada

kelompok yang membuat nilai tinggi. Jika mungkin mengumumkan pada

kelompok yang mencetak prestasi di dalam periode yang pertama setelah

tes. Ini membuat hubungan yang maju dan lancar serta menerima

pengenalan para siswa. Dan pada gilirannya meningkatkan motivasi

mereka untuk berbuat yang terbaik untuk diri mereka sendiri.

8. Pembelajaran Konvensional

Untuk memperjelas pembahasan dalam penelitian ini penulis sajikan

model pembelajaran konvensional. Pada pembelajaran konvensional tidak