Page 45 - BUKU_PENDIDIKAN KESEHATAN
P. 45
Pembuatan materi ajar akan mencakup pengembangan slide presentasi yang menarik,
handout, lembar kerja, serta video dan animasi untuk memperjelas konsep. Simulasi pengajaran
akan dilakukan untuk menguji efektivitas materi dan mendapatkan umpan balik, yang akan
digunakan untuk finalisasi materi ajar dan alat bantu pengajaran. Presentasi proyek akan disusun
dalam format yang terstruktur, dimulai dengan pengantar mengenai PJOK dan tujuan materi
kesehatan. Selanjutnya, akan disajikan materi kesehatan untuk masing-masing jenjang
pendidikan, menggunakan metode yang sesuai seperti ceramah, diskusi interaktif, dan kegiatan
praktis.
Presentasi akan menyertakan elemen visual seperti slide, poster, dan video untuk
memperjelas informasi. Teknik penyampaian akan melibatkan interaktivitas, termasuk kuis atau
polling untuk mengukur pemahaman audiens, serta sesi tanya jawab untuk membahas pertanyaan
atau klarifikasi. Evaluasi akan dilakukan untuk menilai kualitas materi ajar dan mendapatkan
umpan balik dari audiens untuk perbaikan di masa mendatang. Proyek ini bertujuan untuk
memberikan pemahaman mendalam kepada mahasiswa tentang cara mengajarkan materi
kesehatan secara efektif di berbagai jenjang pendidikan dan mempersiapkan mereka untuk
penerapan di lapangan.
Bagian 4: Refleksi Pribadi
Tugas refleksi pribadi ini bertujuan untuk membantu mahasiswa mengevaluasi dan
menganalisis pemahaman mereka tentang materi kesehatan dalam bidang studi PJOK untuk
jenjang pendidikan SD, SMP, dan SMA. Dalam tugas ini, mahasiswa diharapkan untuk menulis
sebuah refleksi pribadi yang mencakup beberapa bagian utama. Pertama, mahasiswa harus
memberikan pengantar singkat mengenai materi kesehatan yang telah dipelajari untuk masing-
masing jenjang pendidikan, menjelaskan pentingnya materi ini dalam kurikulum PJOK, serta
dampaknya terhadap perkembangan siswa di setiap jenjang pendidikan.
Selanjutnya, mahasiswa diminta untuk melakukan refleksi mendalam terhadap materi
kesehatan yang relevan untuk SD, SMP, dan SMA. Untuk SD, mahasiswa harus memikirkan
bagaimana mereka akan mengajarkan konsep dasar kesehatan seperti kebiasaan hidup sehat,
gizi, dan aktivitas fisik, serta tantangan yang mungkin dihadapi saat mengajar materi ini kepada
siswa SD dan solusi yang dapat diterapkan. Untuk SMP, refleksi harus mencakup pemahaman
tentang kesehatan remaja, manajemen stres, dan pola makan sehat, serta tantangan dan strategi
untuk melibatkan siswa SMP dalam materi ini. Untuk SMA, mahasiswa perlu mempertimbangkan
topik-topik kesehatan holistik, kesehatan reproduksi, dan pencegahan penyakit, sambil
36
