Page 1031 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025

M MPETENSI
K K K O O O MP P E E T T E E N N S S I I I I I N N N T T T I I I

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Menafsirkan definisi bioteknologi.
• Mengidentifikasi peran bioteknologi dalam kehidupan manusia.
• Memberikan contoh peranan bioteknologi dalam pemecahan masalah.
• Menganalisis perbedaan bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern.
• Menganalisis cabang-cabang ilmu yang terlibat dalam bioteknologi.
• Memberikan saran inovasi pembuatan tempe dengan bahan nonkedelai dan pemanfaatan
bioteknologi pada bidang lain.
• Memberi saran inovasi pembuatan tempe berprotein sempurna dan pemanfaatan
bioteknologi pada bidang lain
• Mengevaluasi pemanfaatan bioteknologi konvensional dan modern.
• Mengevaluasi pemanfaatan bioteknologi modern melalui rekayasa genetika dan kultur
jaringan
• Memberikan argumentasi pemanfaatan bioteknologi modern.
• Mengevaluasi pemanfaatan bioteknologi berdasarkan bioetika.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat menafsrikan definisi bioteknologi dengan benar setelah melakukan
analisis produk dan komponen bioteknologi, menafsirkan peranan bioteknologi dalam kehidupan
manusia, memberikan contoh peranan bioteknologi dalam pemecahan masalah kehidupan
manusia, menganalisis perbedaan bioteknologi konvensional dan modern melalui pengamatan
gambar, menganalisis cabang-cabang ilmu biologi yang terlibat dalam inovasi bioteknologi secara
lengkap melalui penggambaran pohon cabang biologi yang berkontribusi pada bioteknologi,
mampu memberi saran inovasi pembuatan tempe, pemanfaat biteknologi modern, serta
mengevaluasi pemanfaatan bioteknologi modern,
C. PERTANYAAN PEMANTIK
• Bagaimana perkembangan teknologi mendasari kerja inovasi bioteknologi?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (1 kali pertemuan/2 jam pelajaran)

Kegiatan Deskripsi kegiatan Tahapan CTL Alokasi Waktu
Awal 1. Salam pembuka, doa, dan absensi, dan 20 menit
kebersihan kelas.
2. Motivasi:
Guru memberikan motivasi, memberikan
pertanyaan pemantik materi yang akan
diajarkan.
Guru memotivasi peserta didik untuk
tercapainya kompetensi dan karakter
yang sesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila.
3. Apersepsi:
- Arahkan peserta didik untuk
memerhatikan gambar di halaman
depan bab.
- Minta peserta didik membaca
pendahuluan bab.
- Tanyakan hal berikut kepada peserta
didik.
a. Produk bioteknologi apa yang