Page 20 - คู่มือนิเทศการวัดและประเมินผลการเรียนรู้สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
P. 20
16
กลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย คณิตศาสตร ์
กลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ วิทยาศาสตร ์
การวัดและประเมินผลการ
เรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ บูรณาการในการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้
การงานอาชีพฯ สังคมศึกษาฯ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ศิลปะ สุขศึกษาและพลศึกษา
แผนภาพที่ 2.2 แสดงการวดและประเมินผลการเรียนรู้ตามรายกลุ่มสาระการเรียนรู้
ั
์
2. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห และเขียน
่
การประเมินการอาน คิดวิเคราะห์และเขียน เป็นการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในการ
่
ื่
ื่
อานหนังสือ เอกสาร และสื่อต่างๆ เพอหาความรู้ เพมพนประสบการณ์ เพอความสุนทรีและประยุกต์ใช้
ิ่
ู
่
แล้วน ามาคิดวิเคราะห์เนื้อหาสาระที่อาน น าไปสู่การแสดงความคิดเห็น การสังเคราะห์ สร้างสรรค์ การแก้ปัญหา
ในเรื่องต่างๆ และถ่ายทอดความคิดนั้นด้วยการเขียนที่มีส านวนภาษาถูกต้อง มีเหตุผลและล าดับขั้นตอน
ในการน าเสนอ สามารถสร้างความเข้าใจแก่ผู้อ่านได้อย่างชัดเจนตามระดับความสามารถในแต่ละระดับชั้น
การประเมินการอาน คิดวิเคราะห์และเขียน สถานศึกษาต้องด าเนินการอย่างต่อเนื่องและ
่
สรุปผลเป็นรายปี/รายภาค เพอวินิจฉัยและใช้เป็นข้อมูลในการพฒนาผู้เรียนและประเมินการเลื่อนชั้นเรียน
ั
ื่
ตลอดจนการจบการศึกษาระดับต่างๆ
ั
การอาน คิดวิเคราะห์และเขียนเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่อง ความสัมพนธ์ (ส านักวิชาการ
่
และมาตรฐานการศึกษา, กระทรวงศึกษาการ, 2551, หน้า 12) ดังแผนภาพที่ 2.3
