Page 12 - Modul1Siswa

E. Deskripsi Model Problem Based Learning

Model problem based learning (PBL) merupakan model pembelajaran berbasis masalah
dan peserta didik merumuskan permasalahan tersebut secara mandiri serta mencari solusi dari
permasalahannya. PBL memiliki lima langkah pembelajaran yakni mengorganisasikan
permasalahan, mengorganisasikan peserta didik untuk meneliti, membantu investigasi mandiri,
mengembangkan dan mengimplementasikan, serta menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah. Permasalahan yang diangkat sesuai dengan topik pembelajaran, sehingga
peserta didik mampu memahami dan mempelajari melalui fenomena yang ada disekitarnya.
Penggunaan model pembelajaran tersebut diharapkan peserta didik mampu untuk mengangkat
fenomena ilmiah disekitarnya, dan memberikan solusi dari penyelidikan ilmiah yang telah
dilakukan. Berikut implementasi model PBL dalam e-module.

Tahap Aktivitas Siswa
Orientasi peserta didik pada masalah Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang
disampaikan oleh guru atau dari bahan bacaan tertentu.
Mengorganisasikan peserta didik untuk Peserta didik melakukan pencarian data/alat/bahan yang
belajar diperlukan untuk menyelesaikan masalah. Pada tahapan
ini peserta didik diperintahkan untuk membentuk sebuah
rumusan masalah dan hipotesis dari rumusan tersebut.
Membimbing penyelidikan individu Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari
maupun kelompok data/referensi/sumber) untuk dipresentasikan. Pada
tahapan ini peserta didik menjawab pertanyaan yang
digunakan untuk menunjang data dalam penyelidikan.
Mengembangkan dan menyajikan hasil Peserta didik melakukan diskusi untuk menghasilkan
karya soluasi pemecahan masalah dan hasilnya. Pada tahap ini,
peserta didik akan mempresentasikan jawabannya untuk
didiskusikan secara bersama-sama.
Menganalisis dan mengevaluasi proses Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum.membuat
pemecahan masalah kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari
peserta didik lainnya.

F. Petunjuk Penggunaan

Petunjuk Umum :

E-Modul ini terdiri dari empat kegiatan pembelajaran, setiap kegiatan pembelajaran akan
diakhiri dengan latihan soal dan penilaian diri. Pada akhir e-modul ini terdapat evaluasi yang
digunakan untuk menguji tingkat pemahaman terhadap materi. Peserta didik dapat mengetahui
langsung hasil belajar setelah mengerjakan soal evaluasi. Jika peserta didik telah mencapai hasil
diatas 76% maka peserta didik telah menuntaskan e-modul sistem koordinasi.

Petunjuk Khusus :

1. E-modul ini dapat dipelajari oleh peserta didik dalam waktu 4x90 Menit ( terdapat 4
kegiatan pembelajaran)

6