Page 134 - كتاب مبادرة ابنك والمستقبل 2021

‫أما الفصل الثاني فقد جاء لتطبيق مهارة التفكير الناقد في التعامل مع وسائل الإعلام ‪ ،‬ويعد‬
‫هذا الفصل أهم معالم الابتكار في هذا الكتاب ‪ ،‬حيث وضع المؤلف أداًة للتفكير الناقد تجاه‬
‫وسائل الإعلام مقسمة على الاسئلة الخمسة التي تمثل نموذج لازويل الشهير في الإعلام‬

‫وهي ‪ :‬من ؟ ‪ ،‬يقول ماذا ؟ ‪ ،‬بأية وسيلة ؟ ‪ ،‬لمن ؟ ‪ ،‬وبأي تأثير ؟‬
‫وقد وضع لكل واحد من هذه الأسئلة مجموعة من الأسئلة الفرعية التي بلغت في مجموعها‬
‫سبعة وخمسين سؤالا ‪ ،‬وختم الفصل بقوله ( اطرح الأسئلة على وسائل الإعلام ‪ ..‬حلل‬

‫الرسالة الإعلامية ‪ ..‬فكر بطريقة ناقدة ‪ ..‬حتى لا تتعرض للخداع‪) .‬‬
‫أما الفصل الثالث فقد كان بعنوان ( السلوك الواعي إعلاميا ) وفيه لخص المًؤلف نموذجه‬
‫الإعلامي في التربية الإعلامية بأن ثم ارتها تتلخص في أربع عمليات ‪ :‬هي مهارة حسن‬
‫الاختيار ‪ ،‬ومهارة التواصل ورجع الصدى ‪ ،‬ومهارة المشاركة التفاعلية في الحًوار ‪ ،‬ومهارة‬

‫إنتاج المضامين الإعلامية‪.‬‬
‫وجاء الفصل ال اربع بعنوان ( كيف تكونً منتجا للمحتوىً الإعلامي ؟ ) وفيه ابتكر المؤلف‬
‫نموذجا يساعد الأف ارد على إنتاج المحتوىً الخاص بهم ‪ ،‬وذلك بالآلية نفسها التي نفذت في‬
‫مجال التفكير الناقد ‪ ،‬بتوزيع مجموعة من التوجيهات تبلغ خمسين توجيها مقسمة على أسئلة‬

‫لازويل الخمسة‪.‬‬
‫أما الفصل الأخير في هذا الباب فقد كان عن ( الإعلام الجديد ) حيث تعامل معه المؤلف‬
‫باعتباره جزءا من الحل أكثر من كونه جزءا من المشكلة ‪ ،‬وقد اختلف الخب ارء في تعريف‬
‫الإعلام الجديد إلا أن المؤلف اختار تعريفا مبسطا وهو أن الإعلام الجديد يطلق على‬
‫العملية الاتصالية التي تنشأ من اندماج ثلاثة عناصر وهي ‪ :‬الكمبيوتر والشبكات والوسائط‬

‫المتعددة ‪ ،‬فإذا اندمجت هذه العناصر فإن الناتج عنها يصنف ضمن الإعلام الجديد‪.‬‬