Page 12 - 3. Buku lilik pranata 2-cetak
P. 12
perkembangan sekaligus memberikan landasan ilmu
pengetahuan dan teknologi (IPTEK) keperawatan yang kokoh
pada peserta didik.
a. Kerangka konsep
Sesuai dengan hakikatnya sebagai pendidikan profesi,
kurikulum pendidikan tinggi keperawatan disusun
berlandaskan kerangka konsep pendidikan yang kokoh.
Kerangka konsep yang dimaksud adalah (Purnamawati et
al. 2020):
1) Penguasaan ilmu pengetahuan dan tekhnologi
keperawatan
Seluruh rangkaian proses pendididikan pada program
pendidikan tinggi keperawatan harus ditata dan
dilaksanakan sedemikian rupa, sehingga
memungkinkan peserta didik memahami, menguasai,
dan mengembangkan IPTEK keperawatan yang
diperlukan dalam melaksankan pelayanan atau
asuhan keperawatan sesuai tuntutan profesi
keperawatan.
2) Penyelesaian masalah secara ilmiah
Melalui seluruh rangkaian pengalaman belajar pada
pendidikan tinggi keperawatan, kemampuan untuk
memecahkan masalah secara ilmiah, ditumbuhkan dan
dibina secara bertahap dan terintegrasi sepenuhnya.
Pendidikan Tinggi Keperawatan 5
