Page 138 - Model Pembelajaran Osborn

Pemecahan Masalah matematis pada Materi Barisan
dan Deret Kelas XI SMA. JURING (Journal for
Research in Mathematics Learning), 3(4), 343-356.
Bunyamin, A. C., Juita, D. R., & Syalsiah, N. (2020).
Penggunaan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran
Berbasis Permainan Sebagai Bentuk Variasi
Pembelajaran. Gunahumas, 3(1), 43-50.
Centauri, B. (2019, November). Efektivitas Kahoot! Sebagai
Media Pembelajaran Kuis Interaktif Di SDN-7 Bukit
Tunggal. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Mipa Dan Teknologi Ii (Vol. 1, No. 1, pp. 124- 133).
Christiani, N., Adrianto, M. P. H., & Anggraini, M. K. T. L. D.
(2019). Modul Teknologi Pembelajaran: Kahoot. CV
Jejak (Jejak Publisher).
Hardiyanti, A. (2016). Analisis kesulitan siswa kelas IX SMP
dalam menyelesaikan soal pada materi barisan
danderet.
Irwan, I., Luthfi, Z. F., & Waldi, A. (2019). Efektifitas
penggunaan kahoot! untuk meningkatkan hasil
belajar siswa. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 8(1),
95-104.
Komariah, N. (2016). Pemanfaatan Blog Sebagai Media
Pembelajaran Berbasis ICT. Al-Afkar: Jurnal
Keislaman & Peradaban, 5(1).
Kusmanto, H. (2014). Pengaruh berpikir kristis terhadap
kemampuan siswa dalam memecahkan masalah
matematika (studi kasus di kelas VII SMP wahid
hasyim moga). Eduma: Mathematics Education
Learning and Teaching,3(1).
Muhsetyo, G., Krisnadi, E., & Wahyuningrum, E. (2014).
Pembelajaran matematika SD.

133