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LIBÉREZ VOTRE CERVEAU !
croissant, qui représente l’alignement des deux cercles dans le point
de vue d’un observateur. Le premier cercle est le « moi » le second
cercle est le « Tout ». Ce concept est particulièrement intéressant
en sciences cognitives parce que la cognition et la métacognition
(ou conscience de soi) se constituent inévitablement sur l’igno‑
rance du reste du monde : tous les systèmes cognitifs fondent leur
identité sur le fait qu’ils ignorent le « Tout ». Toute cognition est
une limitation. Être conscient de soi, c’est n’être plus conscient
de tout le reste, et c’est une base de l’autonomie. Ce mécanisme
intervient dans la nécessité pour le cerveau humain de connaître
la ou les motivations de ses actions pour les réaliser, en particulier
d’une façon répétitive.
Cette connaissance n’a pas besoin d’être intellectualisée, elle peut
être inconsciente, mais elle doit exister. Elle peut même être par‑
tielle : c’est le cas dans la pratique d’un jeu vidéo. Pour le reste,
le cerveau n’aime pas les tâches répétitives et limitées sur le plan
cognitif, qui ont tendance à l’enfermer plutôt qu’à l’épanouir.
Si nous apprécions une bonne lecture ou un excellent jeu vidéo
1
davantage que l’analyse d’un livre de comptes , c’est qu’ils nous
font traverser des états mentaux plus diversifiés, qu’ils répartissent
leur poids sur plusieurs modules de notre esprit et également sur
plusieurs modules de notre système nerveux.
Il existe une tension permanente, dans notre cerveau, entre
l’exploration et l’exploitation, entre la normativité et la créati‑
vité. Cette tension est à la base de la question de l’autonomie en
intelligence artificielle. Il n’est pas surprenant qu’elle soit l’un des
problèmes les plus essentiels rencontrés par l’évolution. Or, c’est
peut‑ être le cerveau qui en est la meilleure solution connue, et
c’est pour cela que les sociétés de logiciel s’en inspirent de plus en
plus pour concevoir des systèmes de décision autonome, notamment
des voitures sans pilote. La tension entre exploration et exploitation
est aussi observable dans l’éducation standardisée de nos jours, qui
est totalement disproportionnée en faveur de l’exploitation (parce
que l’exploitation peut être notée) et en défaveur de l’exploration
(que l’on ne sait guère évaluer en classe).

1. Il est bien sûr possible d’apprécier un livre de comptes, s’il nous fait passer par
des états mentaux excitants et diversifiés.

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