Page 7 - Narrativa Y PLANIFICACIÓN
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ACTIVIDAD N° 5.

                  La docente ornamentará el grado con espejos y les pondrá diferentes canciones,
                  para  que  ellos  bailen  y  puedan  visualizarse  como  se  mueven  sus  partes  del
                  cuerpo al hacerlo.

                  Luego se apagará la música y se les pedirá a los niños que a medida que los
                  vaya nombrando ellos deban realizar algún tipo de sonido con su cuerpo (puede
                  ser aplaudiendo, con la voz, zapateando, etc).

                  ACTIVIDAD N° 6.

                  La docente le entregará a cada niño una hoja blanca y una parte del cuerpo
                  anteriormente recortada por los niños (nariz, boca, oreja), a partir de esa imagen,
                  los niños deberán pegarla y completar el esquema corporal.

                  Para trabajar los distintos sentidos la docente dividirá al grado en cuatro grupos,
                  y armará cuatro espacios diferentes.

                        El  tacto:  La  docente  presentará  una  bolsa  oscura  con  diferentes
                         materiales dentro, pasará un alumno y se le vendarán los ojos, éste tendrá
                         que adivinar que está tocando a través del tacto y su forma.
                        El oído: La docente hará escuchar a los niños distintos sonidos (timbre,
                         despertador,  lluvia,  sirena  de  bomberos),  ellos  lo  irán  reconociendo
                         agudizando su audición.
                        El gusto y el olfato: La docente proporcionará a los alumnos comestibles
                         con sabores y olores diferentes (azúcar, sal, chocolate, manzana) y les
                         pedirá  que  discriminen  y  comparen  las  sensaciones  que  les  produce
                         olerlos y degustarlos (agrado, desagrado).
                        La  vista:  La  docente  les  mostrará  a  los  niños  imágenes  para  que
                         discriminen lo que es grande y chico, lo que está cerca o lejos. Luego se
                         hará lo mismo con objetos. Por último, se repartirán lupas de colores para
                         ver a través de ellas.
                  ACTIVIDAD N°7.

                  La  docente  indagará  acerca  de  cómo  podemos  cuidarlo,  qué  pasa  si  no  lo
                  hacemos. Algunas preguntas posibles: ¿saben que es la higiene? ¿Se bañan
                  todos  los  días?  ¿Se  bañan  solitos  o  ayuda  mamá?  ¿Se  lavan  las  manos?
                  ¿Cuándo? ¿Se cepillan los dientes? ¿En qué momento? ¿Todos los días? etc.

                  Se  le  mostrará  a  los  estudiantes  los  siguientes  videos  cortos:
                  https://www.youtube.com/watch?v=cIuMrW3iKkc&feature=related
                  https://www.youtube.com/watch?time_continue=103&v=sR9axfxPvdI&feature=e
                  mb_logo

                  ACTIVIDAD N°8

                  Se  realizará  una  jornada  con  los  familiares  de  los  estudiantes  en  esta  se
                  realizarán distintas actividades referidas al tema.






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