Page 33 - Dokumen Kurikulum

Praktik di Madrasah:

• Program Adiwiyata madrasah: penghijauan, pengelolaan sampah, dan konservasi
air.

• Pembelajaran di luar kelas (outdoor learning) untuk mengajak siswa mengamati dan

langsung berinteraksi dengan alam.

• Mengkaji ayat-ayat Al-Qur'an dan Hadis yang berbicara tentang tanggung jawab

manusia terhadap lingkungan.

6. Cinta kepada Bangsa dan Negara (Hubbul Wathan Wal Bilad): Mengukir Bakti untuk

Negeri
Makna: Kecintaan pada tanah air adalah bagian dari iman (hubbul wathan minal iman).

Pilar ini menumbuhkan rasa kebanggaan, nasionalisme, dan kesediaan untuk berkontribusi

positif bagi kemajuan bangsa dan negara Indonesia.

Praktik di Madrasah:
• Penanaman nilai-nilai Pancasila dan Bhinneka Tunggal Ika dalam kehidupan sehari-

hari.

• Memperingati hari besar nasional dengan kegiatan yang menumbuhkan semangat

patriotisme.
• Projek kewirausahaan yang mengangkat produk lokal atau kegiatan yang

memecahkan masalah di lingkungan sekitar.

Kesimpulan: Sebuah Transformasi Menuju Pendidikan yang Memanusiakan
Kurikulum Berbasis Cinta dengan enam pilarnya bukanlah sebuah beban tambahan,

melainkan sebuah lensa baru untuk memandang dan mempraktikkan pendidikan. Ia

mengajak seluruh civitas akademika—guru, siswa, dan orang tua—untuk bersama-sama

merajut iklim pembelajaran yang hangat, penuh kasih sayang, dan bermakna.
Dengan internalisasi keenam cinta ini, madrasah dan sekolah diharapkan tidak hanya

menjadi tempat menimba ilmu, tetapi menjadi taman yang

menumbuhkan generasi rahmatan lil 'alamin: generasi yang membawa kasih sayang bagi

seluruh alam, mencerminkan cinta Ilahi dalam setiap langkah kehidupannya. Inilah esensi
sejati dari pendidikan yang memanusiakan.

KOM MTs Muhammadiyah Metro Tahun Ajaran 2025/2026 23