Page 45 - ‏‏1 الله مشروع التعلم المدمج و العمل عن بُعد تجربة مهرجان القراءة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية

‫بيئة جمهور مهرجان القراءة الرقمية في البيئة التقليدية الواقعية لمركز المصادر في المدرسة‪:‬‬
‫في البيئة التقليدية الواقعية لمركز المصادر في المدرسة تمت إدارة المهرجان من قِبل طالباته‪ ،‬وبإشراف‬

‫أمينة المصادر أمام جمهوره المدعوين لحضوره المحددين‪ ،‬وهم المديرة‪ ،‬ومعلمات المدرسة‪ .‬على النحو التالي‪:‬‬
‫‪ .1‬افتتح المهرجان بآيا ٍت من القرآن الكريم‪.‬‬

‫‪ .2‬مدخل موجز عن أهمية القراءة باعتبارها المصدر الأول للتعليم‪.‬‬
‫‪ .3‬ذكر مزايا المهرجان التي جسدت الرؤية الوطنية ‪ 2030‬للتحول الرقمي في جميع مراحل المهرجان‪.‬‬

‫‪ .4‬ألقتكل طالبة شفهياً من ذاكرتها محتوى تلخيصها أمام جمهور المهرجان‪.‬‬
‫‪ .5‬تطبيق طالبتين أمام الجمهور لإيضاح آلية المهرجان طبقاً لاستمارة تقييم الأقران‪.‬‬

‫الصورة رقم ( ‪)3‬‬
‫جانب من البيئة التقليدية الواقعية لمركز المصادر في المدرسة لمهرجان القراءة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية‬

‫‪ ‬يُنظر (ملحق رقم‪ )2 :‬سيناريو تدريب الطالبات على عرض مهرجان القراءة الرقمية في البيئة التقليدية الواقعية لمركز المصادر في المدرسة‪ ،‬المُعد‬
‫للطالبات من ِقبل أمينة المصادر بما يضمن عرضه في حدود الوقت المتاح للمهرجان وطالباته‪.‬‬
‫‪45‬‬