Page 41 - 1 الله مشروع التعلم المدمج و العمل عن بُعد تجربة مهرجان القراءة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية
P. 41
▪مكتبة نون الإلكترونية ، nooon-booksلتطبيق المهارات المكتبية ،ولقراءة الجزء المحدد من الكتاب
المحدد.
بيئة العمل عن بُعد الافتراضية:
▪ منصة قوقل درايف .Drive-Googleلكتابة التلخيص ،ولتقييم طالبات المجموعات التعاونية
لملخصات بعضهن البعض.
بيئة جمهور مهرجان القراءة الرقمية:
▪ البيئة الافتراضية على قناة اليوتيوب You Tubeلنشر ،ومشاركة الملخصات مع "جمهور اليوتيوب
بما ينسجم مع مسمى المهرجان".
▪ البيئة التقليدية الواقعية لمركز المصادر في المدرسة ،لتُلقيكل طالبة شفهياً من ذاكرتها محتوى تلخيصها أمام
جمهور المهرجان المدعوين لحضوره المحددين ،وهم مديرة و معلمات المدرسة.
المرحلة الثالثة :المرحلة التطبيقية للمشروع :وتتضمن إجراءات تطبيق مشروع التعلم المدمج والعمل عن بُعد
لمهرجان القراءة الرقمية كما في الجدول رقم ( )1المُوضح لتصميم التعلم المدمج ،وكما في الجدول رقم ()2
المُوضح لتصميم العمل عن بُعد لمهرجان القراءة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية ،وذلك على النحو التالي:
أولاً :بيئة التعلم المدمج الافتراضية:
▪ منصة الواتساب WhatsAppلإدارة عملية التعليم والتعلم ،وذلك من خلال تقسيم طالبات المهرجان
إلى مجموعات تعاونية ،طبقاً للسنة الدراسية واسم الفصل.
▪ مكتبة نون الإلكترونية ،nooon-booksلتطبيق المهارات المكتبية ،ولقراءة الجزء المحدد من الكتاب
المحدد.
تم تقسيم طالبات مهرجان القراءة الرقمية لمركز مصادر التعلم لطالبات المرحلة الثانوية إلى
مجموعات تعاونية أنشئت على منصة الواتساب ، WhatsAppطبقاً للسنة الدراسية واسم
الفصل ،وتسميةكل مجموعة تعاونية باسم اختياري من قِبل طالبات المجموعة التعاونيةكما في الجدول
رقم ( ،)1ورقم ( )2ص – ) 36،35(:المُوضح لتصميم التعلم المدمج والعمل عن بُعد -والصورة
( )1ص ،)34(:وتحديد رئيسة للمجموعة التعاونية ،تتكفل بإدارة المجموعة ،وبإضافة الأمينة معكل
مجموعة من قِبل رئيسة المجموعة التعاونية ،واستلامكل مجموعة تعاونية ،للملفات التالية:
ملف البوربوينت الخاص بشرح إجراءات ،ومعايير تنفيذ المهرجان المتضمن ما يلي:
خطوات التسجيل في مكتبة نون ،والبحث عن الكتاب المحدد ،وكيفية إضافة الكتاب في مكتبة
الطالبة الخاصة بها في مكتبة نون ،وتصفح الكتاب بأدوات التصفح الإلكترونية.
41
