Page 36 - ‏‏1 الله مشروع التعلم المدمج و العمل عن بُعد تجربة مهرجان القراءة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية

‫جدول رقم (‪)2‬‬

‫تصميم العمل عن ُبعد لمهرجان القراءة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية‬

‫بيئة جمهور مهرجان القراءة الرقمية‬ ‫بيئة العمل عن ُبعد الافتراضية منصة قوقل درايف‬ ‫تقسيم الطالبات إلى مجموعات‬
‫طبقًا للسنة الدراسية واسم الفصل‬
‫‪Drive-Google‬‬ ‫اسم المجموعة التعاونية وعدد أفرادها‬ ‫الصف‬

‫البيئة الافتراضية على قناة اليوتيوب البيئة التقليدية الواقعية لمركز مصادر التعلم‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)3‬‬
‫سفراء مهرجان القراءة (‪)3‬‬
‫‪You Tube‬‬ ‫تقييم الأقران‬ ‫العمل‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)5‬‬
‫استراتيجية التلخيص ( ‪)5‬‬
‫‪ -‬الدخول على منصة قوقل ‪ -‬تقييم طالباتكل ‪ -‬نشر ملخصات الطالبات ــ لما قرأن ــ في ‪ -‬التحدث بنبرة صوتية واثقة أمام جمهور‬ ‫‪1/1‬‬
‫سفراء مهرجان القراءة (‪)4‬‬ ‫‪2/1‬‬
‫درايف باسم المستخدم‪،‬وكلمة مجموعة تعاونية لعمل‪ ،‬شرائح البوربوينت بعد تحويلها إلى فيديو لكل المهرجان في البيئة التقليدية الواقعية لمركز مصادر‬ ‫‪3/1‬‬
‫مشروع القراءة (‪)4‬‬ ‫‪4/1‬‬
‫‪36‬‬ ‫التعلم طبقًا لمؤشراتها ــ المهارات الشخصية ــ‬ ‫سنة دراسية على حدة ــ الصف الأول‬ ‫وملخصات بعضهن‬ ‫المرور‪.‬‬
‫التالية ‪:‬‬ ‫الثانوي‪ ،‬الصف الثاني الثانوي ‪ ،‬الصف‬ ‫البعض طبقًا لاستمارة‬ ‫‪ -‬تنزيل شريحة البوربوينت‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)3‬‬ ‫‪1/2‬د‬
‫تقييم الأقران لمؤشرات‬ ‫المخصصة لكتابة التلخيص‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)3‬‬ ‫‪2/2‬د‬
‫‪ -‬تعريف الطالبة باسمها الثنائي ‪ ،‬وبسنتها‬ ‫الثالث الثانوي ــ على قناة اليوتيوب‬ ‫سفراء مهرجان القراءة (‪)4‬‬ ‫‪1/2‬ع‬

‫فيها الموفرة لكل طالبة باسمها‪ ،‬الأداء لتلخيص قراءة ‪ YouTube‬لمشاركته مع الآخرين‪ .‬الدراسية ‪ ،‬واسم فصلها‪.‬‬ ‫‪2/3‬د‬
‫‪1/3‬ع‬
‫‪ -‬عرض الطالبة لملخصها شفهيًا من ذاكرتها أمام‬ ‫واسم فصلها على منصة قوقل كتاب مهرجان القراءة‬ ‫‪2/3‬ع‬
‫جمهور المهرجان في بيئة مركز مصادر التعلم في‬
‫الرقمية لمركز مصادر‬ ‫درايف‪.‬‬

‫المدرسة‪ ،‬وهم مديرة‪ ،‬ومعلمات المدرسة‪.‬‬ ‫‪-‬كتابة ملخص ما قرأته التعلم‪.‬‬

‫الطالبة طبقًا لمؤشرات‬
‫التلخيص‪‬‬

‫‪ -‬رفع شريحة التلخيص على‬

‫منصة قوقل درايف‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ ‬طبقًا لمؤشرات مهارات التلخيص المحددة والمتفق عليها في استمارة تقييم الأقران لمؤشرات الأداء لتلخيص قراءةكتاب ( مهرجان القراءة الرقمية لمركز مصادر التعلم )‪.‬‬

‫‪ ‬بهدف توفير بيئة إلكترونية لجمهور مهرجان القراءة بما ينسجم مع مسمى المهرجان لصعوبة تحقيق ذلك في البيئة التقليدية في المدرسة المحكومة بلوائح وأنظمة‪ ،‬و زمن دراسي‪ ،‬ومباني مدرسية لا تستوعب أعدادًا زائدًة عن أعداد منسوبيها‪.‬‬