Page 20 - IDP
P. 20
~ 16 ~
ั นตอน ลัก องการ รียนรู้ด้วยตน อง แบ่งเป็น
1. ส ารวจความต้องการของบุคลากร ผู้บังคับบัญชาต้องสอบถามบุคลากรว่า
สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้หรือไม่ สนใจสื่อการเรียนรู้ใด รวมทั้งส ารวจสื่อการเรียนรู้ในองค์กร
สามารถเลือกใช้สื่อการเรียนรู้หลายอย่างพร้อมกันได้ขึ้นอยู่กับความพร้อม ความเหมาะสม และสื่อ
การเรียนรู้ที่มีอยู่ในองค์กร ซึ่งสื่อการเรียนรู้ในองค์กรควรมีความหลากหลาย ทันสมัย และง่ายใน
การเข้าถึง
2. สื่อสารและให้ค าแนะน า ผู้บังคับบัญชาต้องสื่อสารกับบุคลากร โดยอธิบายถึง
วัตถุประสงค์เป้าหมายที่ชัดเจน และควรให้ค าแนะน าแก่บุคลากรในการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านสื่อต่างๆ
ที่เลือกขึ้นมา และน าความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการบริหารงานที่ได้รับมอบหมายให้เกิด
ประสิทธิภาพมากขึ้น
3. เรียนรู้ด้วยตนเอง ผู้บังคับบัญชาต้องก าหนดระยะเวลาในการเรียนรู้ด้วยตนเอง
มีการสอบถามความคืบหน้าในการเรียนรู้ของบุคลากรเป็นระยะ รวมทั้งให้ข้อเสนอแนะถึงเทคนิคในการ
เรียนรู้ด้วยตนเองได้เร็ว ตลอดจนกระตุ้นให้ก าลังใจแก่บุคลากร เนื่องจากบุคลากรอาจยุ่งอยู่กับการ
ท างานของตนเอง จนท าให้ไม่มีเวลาการเรียนรู้ด้วยตนเองตามสื่อที่เลือกภายในระยะเวลาที่ตกลง
ร่วมกับผู้บังคับบัญชา
4. สรุปผลการเรียนรู้ ผู้บังคับบัญชาต้องจัดสรรเวลาในการประชุมหรือพูดคุยกับ
บุคลากรในสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อติดตามว่าบุคลากรได้เรียนรู้จากสื่อตามที่ได้ตกลงกันไว้ รวมถึง จัดกิจกรรม
แลกเปลี่ยนองค์ความรู้ที่ได้รับกับสมาชิกในทีมหรือผู้ที่สนใจ อาจจัดเป็นกิจกรรม เช่น ชมรมนักอ่าน
ชมรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หรือชมรมเสวนาแก้ปัญหาการท างาน เป็นต้น เพื่อน าเรื่องราวประเด็นที่ได้จาก
การเรียนรู้บอกต่อให้กับผู้อื่น เกิดการบริหารจัดการความรู้ (Knowledge Management) ขึ้นภายใน
องค์กร
กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น ด้วยการติดตามผลจาก
ผู้บังคับบัญชา รวมถึง การจัดเวทีให้บุคลากรมีโอกาสแลกเปลี่ยนความรู้ของตนกับผู้อื่น เพื่อเป็นการ
ถ่ายทอดความรู้และต่อยอดความรู้ของตนจากความคิดเห็นและมุมมองของทีมงาน
