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Trabajo Colaborativo

Resumen

Ingeniería didáctica

Se basa en las realizaciones didácticas en el aula, es decir, sobre la concepción, la observación, la

realización y el análisis de las secuencias de la enseñanza y aprendizaje; ésta ingeniería nace de las

matemáticas francesas, como una metodología para las realizaciones tecnológicas de los hallazgos
de la teoría de situaciones didácticas.

Proviene de la analogía con la actividad de un ingeniero, busca el modo más seguro para que
aprenda el niño, para ello es necesario seguir una serie de pasos y actividades para reconocer los

resultados de la situación didáctica, y es necesario implementar en clases métodos de enseñanza.

El profesor universitario

De la educación universitaria o superior se espera mucho más que los demás niveles, debido a que
el estudiante ya no está con la finalidad solo de aprender sino más bien de proponer cambios en la

educación. El profesor universitario debe desenvolverse en los escenarios donde muestra su
profesionalismo, escenarios que día a día sufren cambios constantemente; por lo tanto, se ve en la

necesidad de proponer cambios en el paradigma educativo, donde es necesario centrar la atención

en la enseñanza y en el profesor a centrarse, ahora, en el aprendizaje y en el alumno; unos cambios
estructurales cono un nuevo diseño curricular modular e interdepartamental, etc; y unos cambios

sustantivos como la revisión de los objetivos de aprendizaje en términos de competencias, revisión
de los conocimientos de cada título, cambio de la concepción docente y de culturas profesionales

arraigadas, revisión de las metodologías utilizadas, nuevos modelos de evaluación, y los que sean

necesarios para mejorar la calidad de la educación en el país.

Competencias docentes del profesor Universitario

Se encuentra dentro de sus competencias: planificar el proceso de enseñanza – aprendizaje,
seleccionar y preparar los contenidos disciplinares, ofrecer información y explicaciones

comprensibles y organizadas, manejo de las nuevas tecnologías, la organización de actividades, la
comunicación con los estudiantes, tutorizar, evaluar, reflexionar sobre la enseñanza y sobre todo