Page 505 - Modul Ajar Informatika SMA XII

Aktivitas JKI-K12-10

Pembahasan Aktivitas JKI-K12-10
Pada aktivitas JKI-K12-10 ini peserta didik diminta untuk mengidentifikasi dan
berpikir kritis tentang komponen jaringan komputer di lingkungan sekitar.
Jawaban atau hasil pikiran dari setiap peserta didik akan sangat beragam sesuai
dengan pengalaman yang mereka alami sendiri. Guru dapat meminta peserta didik
mengemukakan dan mencatat hasil pengamatan peserta didik pada Jurnal Aktivitas
dalam Buku Kerja Siswa masing-masing. Jangan lupa mengingatkan peserta didik
untuk menuliskan kode aktivitas untuk memudahkan pemeriksaan.
Indikator Asesmen
Guru dapat memberikan penguatan dengan memperhatikan indikator apa saja yang
harus muncul, dicatat dan dikemukakan dalam catatan jawaban aktivitas, seperti:
1. Peserta didik menentukan suatu jaringan komputer yang akan diamati oleh
kelompok, boleh di laboratorium, warnet atau jaringan komputer sederhana
lainnya.
2. Peserta didik melakukan identifikasi komponen jaringan yang tersedia,
kemudian membuat laporan singkat dengan contoh berikut. Laporan dapat
dikembangkan sendiri sesuai kebutuhan dan kemampuan peserta didik.
3. Peserta didik membuat kesimpulan/pendapat/tanggapan berdasarkan hasil
diskusi kelompok.
4. Peserta didik menyalin rancangan hasil diskusi kelompok pada kertas
karton/flipchart dengan menggunakan seluruh ide dan kreasi kelompok dalam
membuatnya.
5. Peserta didik melengkapi gambar yang sudah mereka buat pada kertas
karton/flipchart dengan keterangan yang jelas.
6. Peserta didik menempelkan hasil kerja pada tempat yang sudah disiapkan.
7. Peserta didik melihat hasil kerja kelompok lain dan begitupun sebaliknya
(bergantian).
8. Peserta didik mampu memberikan jawaban ketika kelompok lain memberikan
pertanyaan atau tanggapan.
9. Peserta didik menuliskan semua tanggapan dan masukan dari kelompok lain.
10. Peserta didik melakukan kegiatan diskusi dan mencatat semua komentar atau
tanggapan dari kelompok lain.
11. Guru dapat meminta peserta didik untuk menuliskan apapun yang dianggap
perlu untuk disampaikan dan dicatat selama tidak berbau SARA dan
kontroversi.
Guru dapat berkeliling untuk memberikan bantuan kepada kelompok saat
mengerjakan aktivitas. Kelompok yang membutuhkan lebih banyak bantuan akan
sering dikunjungi oleh guru.
Guru dapat memfasilitasi peserta didik untuk melakukan diskusi dan tanya jawab.
Guru dapat menggunakan rubrik penilaian aktivitas ini untuk dijadikan catatan
penilaiannya.