Page 132 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

GRY I ZABAWY JEZYKOWE

Rozdział 1 http://italianoperstranieri.loescher.it/la-mia-giornata-.n413
• U wcielają się w rolę ulubionego celebryty i prowadzą między http://www.impariamoitaliano.com/vtempolibero1.htm
sobą krótkie dialogi. Mogą wykorzystać wcześniej przygoto- http://www.impariamoitaliano.com/vtempolibero.htm
wane notki (patrz proponowane Strategie uczenia się).
• U dzielą się na grupy i każda z nich szuka informacji (po Internetowe słowniki:
polsku) o jednym z włoskich miast. Może to być np. Rzym, http://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/
Mediolan, Florencja, Neapol, Wenecja. Na ich podstawie U http://pl.pons.com/t%C5%82umaczenie
przygotowują krótkie zagadki: prezentują na forum klasy
przygotowane informacje, nie podając nazwy miasta. Klasa Rozdział 4
zgaduje, o jakie miasto chodzi. • U wybiera przedmiot w sali lekcyjnej i opisuje go tak, aby
reszta klasy odgadła, o który przedmiot chodzi, np. Si trova
Strony internetowe dotyczące Włoch, opisu typowego dnia: tra la finestra e la porta, è bianca e grande. → la lavagna.
http://www.italia.it/it/home.html • U dzielą się na grupy i tworzą regulamin swojej sali lekcyjnej.
http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?cat=69
Strony internetowe dotyczące tematyki z rozdziału 4:
Rozdział 2 http://www.immobiliare.it/info/ufficio-stampa?id=205
• U w parach tworzą opis rodziny przedstawionej na obrazku https://www.youtube.com/watch?v=RgOFMqUoyN8
w ćw. 16 w zeszycie ćwiczeń. N chodząc po klasie, pomaga http://www.idealista.it/news/immobiliare/
U, weryfikuje poprawność zapisów. Chętni U czytają na głos residenziale/2011/02/28/21218-appartamento-o-villetta-sco-
swoje prace. pri-come-abitano-gli-italiani
• Każdy U rysuje zabawną postać. Następnie U wymieniają
się rysunkami (np. ze swoim sąsiadem lub sąsiadką z ławki) Rozdział 5
i opisują otrzymane postacie. Chętni U przedstawiają swoje • Gra planszowa. Zeszyt ćwiczeń, str. 42. Do gry potrzebna
rysunki i opisy na forum klasy. jest odpowiednia liczba pionków i kostka do gry. N dzieli U
• Moja tęcza! U tworzą tęczę ze swoich ulubionych kolorów. na 3- lub 4-osobowe grupy grupy. Podczas gry N nadzoruje
Wybór kolorów uzasadniają na forum klasy, np. Verde, bianco i wspomaga pracę grup, sprawdza, czy U rozumieją zasady
e rosso perché sono i colori della bandiera italiana. gry, polecenia i czy poprawnie wykonują zadania.
• U dzielą się na grupy. N rozdaje grupom karteczki z nazwa- • U grają w parach w grę MEMORY przygotowanymi w domu
mi państw, np. Stany Zjednoczone, Niemcy, Hiszpania, Rosja, kartami.
Egipt. Każda grupa przygotowuje krótki opis rodziny z da- • U w parach wymieniają się przygotowanymi wcześniej kalen-
nego kraju, kierując się powszechnie znanymi stereotypami. darzami, a następnie przedstawiają na forum klasy zadania
U prezentują opisy na forum klasy, nie podając nazwy pań- i zajęcia kolegi/koleżanki w danym miesiącu, używając od-
stwa, z którego dana rodzina pochodzi. Klasa zgaduje, o jaką powiednich form czasowników. (W innym wariancie można
narodowość chodzi. zaproponować stosowanie form liczby pojedynczej: tu lub
• U siedzą w kółku i rzucają piłeczką. Rzucając, podają na głos mnogiej: noi, voi.)
nazwę koloru jednej z części garderoby osoby, do której adre-
sowana jest piłeczka. Strony internetowe dotyczące włoskiej szkoły:
http://www.zanichellibenvenuti.it/wordpress/?cat=53
Strony internetowe dotyczące włoskiej rodziny: http://www.impariamoitaliano.com/vscuola.htm
http://www.istat.it/it/archivio/famiglia
http://www.vita.it/it/article/2014/07/30/istat-ecco-come-cam- Rozdział 6
bia-la-famiglia-italiana/127635/ • U wykorzystują przygotowane karteczki z nazwami miejsc,
osób i przyimkami. Każdy U przygotowuje taką samą liczbę
Rozdział 3 karteczek. U grają w małych grupach, rozkładając karteczki
• U grają w parach lub grupach, wykorzystując przygotowane przed sobą nazwami do góry. U bierze jedną karteczkę i poda-
karty z leksyką. Karty rozdawane są losowo między graczy. je przyimek. Jeśli dobrze odpowie, karteczka zostaje na stole,
Wygrywa ten, który poda większą liczbę włoskich słów. jeśli źle, zabiera ją. Wygrywa U, który ma najmniej karteczek.
• Gra w MEMORY: U układają na ławce karty z dniami tygo- • U dzielą się na grupy. Każda grupa przygotowuje karteczki
dnia lub z nazwami czynności. U, który odkryje parę takich z innym zagadnieniem, takimi jak: formy czasownika anda-
samych kart, zabiera je. Ten, który zbierze największą liczbę re, formy czasownika venire, przysłówki wyrażające częstotli-
kart – wygrywa. wość, struktury służące do zapraszania, struktury służące do
• U grają, wykorzystując karty z godzinami (patrz Strategie przyjmowania zaproszeń, struktury służące do odrzucania
uczenia się). U zamyka oczy i losuje kartę, spogląda na cy- zaproszeń, nazwy czynności, które można wykonywać w cza-
fry i odczytuje godzinę po włosku. Następnie odwraca kartę sie wolnym, przyimki oraz przypisane im miejsca. U tworzą
i sprawdza swoją odpowiedź. tyle zestawów karteczek ile jest grup. Następnie dzielą się
karteczkami, tak aby każda grupa miała wszystkie kategorie.
Strony internetowe dotyczące tematyki z rozdziału 3: Rozkładają karteczki przed sobą i układają zdania, jak puzzle.
http://www.scudit.net/mdado1.htm Grupa, która ułoży najwięcej poprawnych zdań – wygrywa.

132