Page 6 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

WSTEP

Teksty opisowe Interakcja ustna
• alfabet włoski • przedstawianie się i zdobywanie informacji o innych: po-
• powitania, pozdrowienia, pożegnania, przedstawianie dawanie imienia, narodowości, wieku, zajęcia (szkoła lub
się zawód), opowiadanie o zainteresowaniach i czasie wolnym
• opisy członków rodziny: ich zawody, zainteresowania • zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi na temat: pla-
oraz wygląd zewnętrzny nu lekcji, preferencji żywieniowych, stylu ubierania się,
• wydarzenia dnia codziennego wyglądu zewnętrznego i cech charakteru
• rodzaje miejsc zamieszkania, elementy umeblowania • składanie zamówienia w pizzerii
• przedmioty znajdujące się w szkole • dokonywanie zakupów w sklepie odzieżowym
• menu szkolnej stołówki • pytanie o drogę i udzielanie odpowiedzi na takie pytania
• style ubierania się
• liczebniki: rozumienie godzin i cen w zakresie 1000 W części Pronunciamo bene uczniowie ćwiczą umiejętność po-
prawnej wymowy tych elementów fonicznych, które najczęściej
Dialogi
• poznawanie się sprawiają trudność polskiemu uczniowi, jak np.: samogłoski,
głoskę [®] odpowiadająca dwuznakowi gn, głoskę [ù] gli, położe-
• mówienie o problemach szkolnych, preferencjach je-
dzeniowych, zainteresowaniach, ulubionych ubraniach nie akcentu, wymowę trudniejszych form czasu teraźniejszego.
i sposobach spędzania wolnego czasu
• wyrażanie opinii Czytanie
Celem pierwszego tomu kursu Va benissimo! jest wykształce-
• pytanie o drogę i wskazywanie drogi
nie umiejętności czytania ze zrozumieniem na poziomie A1,
a w tym rozumienie ogólnego sensu wybranych tekstów, także
Ponadto w części Pronunciamo bene uczniowie uczą się roz- na podstawie towarzyszących im materiałów wizualnych, roz-
poznawać i rozróżniać charakterystyczne dla języka włoskie- poznawanie poznanych wcześniej słów i struktur językowych,
go dźwięki: gn [®] i ni [nj], gli [ù] i li [li], podwójne i pojedyn- jak również wypełnianie krótkich i prostych poleceń pisem-
cze spółgłoski oraz wskazywać sylaby akcentowane i zapisy- nych odnoszących się do tekstu (ESOKJ 2003: 71).
wać wyrazy na podstawie odsłuchu.
Ćwiczenia dotyczące sprawności czytania rozwijają wszystkie
Mówienie umiejętności szczegółowe wskazane w podstawie programowej.
Celem nauki z podręcznikiem Va benissimo! 1 jest wyrobienie Uczniowie czytają teksty w parach lub samodzielnie. Wskazane
sprawności mówienia na poziomie A1 (ESOKJ 2003: 35-36), jest czytanie na głos, tak aby nauczyciel mógł poprawić ewen-
czyli samodzielne budowanie prostych zdań według podanych tualne błędy w wymowie lub sposobie akcentowania. Niektóre
wzorów i w ramach poznanych tematów, tworzenie nieskompli- ćwiczenia wymagają czytania po cichu (np. pytania do tekstu,
kowanych wypowiedzi dotyczących życia prywatnego: miejsca komentarze gramatyczne). Nauczyciel powinien zawsze upew-
zamieszkania, wieku, pochodzenia, zainteresowań i czasu wol- nić się, czy uczniowie zrozumieli, na czym polega ich zadanie.
nego, jak również odpowiadanie na proste pytania, uczestnicze-
nie w prostych sytuacjach komunikacyjnych, pod warunkiem Pisanie
że rozmówca mówi wolno, wyraźnie i na znane tematy, stoso- W każdym rozdziale Va benissimo! 1 proponuje się ćwiczenia
wanie wyrażeń potocznych odpowiednich do danego kontekstu ukierunkowane na rozwój sprawności pisania, dzięki którym
sytuacyjnego, a także użycie struktur czasu teraźniejszego oraz uczniowie nauczą się przygotowywać krótkie i proste teksty
wybranych struktur czasu przeszłego (passato prossimo). opisowe, czy też krótkie wiadomości (sms), dotyczące bieżących
spraw życia codziennego (ESOKJ 2003: 35). Realizując niektóre
Sprawność wypowiadania się jest kształcona w kursie Va be-
nissimo! poprzez różnorodne ćwiczenia i zadania, zachęcające projekty umieszczone w części Fai una piccola prova!, ucznio-
wie rozwiną umiejętności: sporządzania notatek, uzupełniania
do tworzenia własnych wypowiedzi w sposób coraz bardziej
samodzielny. danych, opracowywania krótkich tekstów, samodzielnie lub we
współpracy z innymi uczniami.
Ćwiczenia kształcące sprawność mówienia obejmują nastę- Zaleca się, aby przygotowanie dłuższych lub bardziej złożo-
pujące zagadnienia: nych prac pisemnych odbywało się w domu, kiedy uczniowie
Samodzielne wypowiedzi
• przedstawianie się mają możliwość spokojnego zastanowienia się nad doborem
słownictwa i struktur językowych.
• opisywanie typowego dnia codziennego: czas spędzony
w szkole, plan lekcji, zajęcia pozaszkolne, czas wolny Ćwiczenia kształcące sprawność pisania obejmują:
• opisywanie wyglądu zewnętrznego i cech charakteru • opisywanie osób, przedmiotów i czynności
• podawanie godziny i cen produktów • pisanie pozdrowień
• opisywanie miejsca zamieszkania: rozkład pomieszczeń, • wypełnianie formularzy danymi osobowymi
położenie poszczególnych przedmiotów • sporządzanie drzewa genealogicznego
• wyrażanie opinii na temat jedzenia, stylu ubierania się • opracowywanie prostych wykresów
i zainteresowań • opisywanie obowiązków domowych, sposobów spędza-
nia czasu wolnego, zainteresowań
• sporządzenie planu lekcji
6