Page 10 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

WSTEP

Ocenianie okresowe, końcowe zykowego A1. Dział ten umożliwia również rozwijanie kompe-
W kursie zaproponowano różne rodzaje materiałów oraz ze- tencji interkulturowej uczniów, zgodnie z zaleceniami ESOKJ.
stawy zadań (testy) do wykorzystania podczas okresowych Ripassiamo – część służąca do powtórek materiału, zamiesz-
powtórek materiału, a także weryfikacji poziomu wiedzy czona na końcu każdego rozdziału. Ćwiczenia te obejmują
i umiejętności językowych uczniów. Są to: treści z danego rozdziału oraz z rozdziałów poprzedzających,
1. Starannie opracowane zestawienia materiału językowego zgodnie ze spiralną strukturą podręcznika.
zbierające w rubryce So già… czyli co już potrafię! leksykę
i struktury językowe z rozdziału. Niektóre ćwiczenia oparte są na nagraniach audio, które są do
2. Zestawy ćwiczeń Fai una picola prova zamieszczone na pobrania ze strony www.nowela.pl.
końcu każdego rozdziału podręcznika.
3. Zestawy ćwiczeń Ripassiamo zamieszczone na końcu każ- VI. PRZEWODNIK DLA NAUCZYCIELA
dego rozdziału zeszytu ćwiczeń. Nauczyciel znajdzie w przewodniku informacje na temat kon-
4. Trzy przekrojowe testy z punktacją i propozycją progów na cepcji podręcznika, jego zawartości oraz szczegółowo opisane
poszczególne oceny (patrz opis lekcji 6.). propozycje scenariuszy lekcji. W przewodniku zamieszczono
5. Sprawdziany do każdego rozdziału podręcznika, łącznie 11 także liczne podpowiedzi i sugestie, które ułatwią przygoto-
sprawdzianów w wersjach dla grupy A i grupy B, dostępne wanie lekcji i umożliwią dostosowanie jej do potrzeb różno-
dla nauczyciela po zalogowaniu na portalu www.portalro- rodnych grup uczniów.
manisty.pl.
6. Miniprojekty, zadania, gry językowe zaproponowane w prze- Praktyczna forma
wodniku w rubryce Strategie uczenia się (w każdym rozdzia- Na początku każdego rozdziału zamieszczono jego cele języ-
le), Gry i zabawy (w aneksie, na końcu przewodnika). kowe: komunikacyjne, leksykalne, gramatyczne, fonetyczne
oraz kulturowe. Wskazany został również przewidywany czas
Wymienione materiały zależnie od potrzeb służyć mogą do na realizację rozdziału z ogólnym podziałem na lekcje.
powtórek, utrwalania materiału, ale także jako narzędzia sa-
mooceny ucznia (szczególnie materiały wymienione w punk- Opis przebiegu lekcji rozłożony jest na sąsiadujących stronach,
tach 1, 2, 3, 6) oraz zadania wykonywane na ocenę. na których znajdują się także odpowiednie strony
z podręcznika z wbudowanymi odtwarzaczami nagrań. Daje
Sugestie dotyczące sposobu oceniania to całościowy ogląd omawianego materiału.
Wszystkie pisemne testy językowe, odpowiedzi ustne, prace
domowe i projekty dodatkowe oraz nieformalna obserwacja Syntetyczny opis

pracy podczas lekcji stanowią elementy składowe ogólnej Pracę z przewodnikiem ułatwia przejrzysty układ treści.
oceny ucznia. Zaleca się, aby nauczyciel w procesie oceniania W każdym scenariuszu lekcji wyróżnione zostały następujące
brał pod uwagę zarówno opanowanie wiedzy językowej, jak elementy:
i praktyczne umiejętności uczniów, np. umiejętność radzenia
sobie w sytuacjach komunikacyjnych lub zastosowania wie- Tematyka lekcji
dzy teoretycznej w praktyce. Wystawiając oceny jednorazowe W tej części zostały wskazane konkretne treści będące przed-
(ocenę przyznaną na podstawie kartkowki, testu sprawdzają- miotem lekcji.
cego lub innej formy kontroli wybranej przez nauczyciela),
można nie uwzględniać błędów językowych niezakłócających Wprowadzenie
procesu komunikacji, szczególnie w przypadku wypowiedzi To propozycja pytań dla nauczyciela, które mają charakter
ustnych, w których najważniejsze jest osiągnięcie wyznaczo- rozgrzewki językowej, zachęcają uczniów do reagowania w ję-
nego celu komunikacyjnego, a nie poprawność gramatyczna. zyku włoskim, a w kolejnych rozdziałach nawiązują do mate-
Szczegółowa punktacja gotowych testów podsumowujących riału z poprzedniej lekcji.
została opisana w przewodniku w rozdziałach 3, 6 i 10.
Sprawdzenie pracy domowej
V. ZESZYT ĆWICZEŃ Ta rubryka zawiera propozycje weryfikacji pracy domowej

Towarzyszący podręcznikowi zeszyt ćwiczeń ułatwia opano- z poprzedniej lekcji. Uczniowie mogą sprawdzać ją w parach,
wanie materiału zawartego w podręczniku i jest przeznaczony w grupach, wspólnie na tablicy lub indywidualnie. Często
głównie do samodzielnej pracy w domu. Podział na rozdziały w tej części pojawiają się zabawy i gry, w których uczniowie
oraz układ treści w zeszycie ćwiczeń i w podręczniku są ana- są premiowani, np. plusem. Na końcu tej części nauczyciel
logiczne (poza rozdziałem zerowym, do którego ćwiczenia przedstawia cele lekcji.
zostały umieszczone tylko w podręczniku).
Omówienie sposobu wykonywania kolejnych ćwiczeń
Ponadto w zeszycie ćw iczeń zamieszczono dwie nowe rubryki: Wskazówki zawarte w tej części pozwalają nauczycielowi po-
Culturalmente – dział poświęcony włoskiej kulturze i obycza- znać propozycję przebiegu danego ćwiczenia (wskazane jest
jom. Ma on na celu przedstawienie uczniom włoskiej rzeczy- jednak, aby nauczyciel dostosował styl pracy do potrzeb da-
wistości, zaznajomienie z panującymi zwyczajami i tradycjami. nej klasy). Przy numerze ćwiczenia podany został jego cel, co
Większość tekstów z tej części została opracowana na podsta- ułatwia odpowiednie pokierowanie pracą uczniów. W niektó-
wie autentycznych materiałów, dostosowanych do poziomu ję- rych przypadkach podanych zostało kilka możliwości reali-
10