Page 8 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

WSTEP

Przykładowe strategie uczenia się zawarte w przewodniku: Lekcja 2 - Grammatica
• przygotowanie kart do gry MEMORY, kalendarza, pla-
katu, banknotów EURO, dziennika z wycieczki szkolnej, • Graaa… mmatica – prezentacja zagadnień gramatycznych ob-
mapy najbliższej okolicy jaśnianych w języku polskim ze starannie dobranymi ćwicze-
• opracowanie listy pytań, tabel z rozkładem dnia, menu niami utrwalającymi.
złożonego z włoskich potraw, łamigłówek i zagadek ję-
zykowych dotyczących omawianych tematów Część Grammatica poświęcona jest omawianiu zagadnienia
• przygotowanie ulubionych zestawów ubrań gramatycznego, wprowadzonego w rubryce Comunichiamo.
III. STRUKTURA PODRĘCZNIKA Materiał umieszczony jest na rozkładówce.

Dbałość o aktywny udział ucznia, pobudzanie do obserwacji Dominuje tu podejście indukcyjne, które pozwala na samo-
i analizy, znalazły swoje odzwierciedlenie w uporządkowanej dzielne odkrycie reguły gramatycznej. Obserwując przykłady
i czytelnej strukturze podręcznika. podane w odpowiednim kontekście, uczniowie szukają róż-
nic, podobieństw i prawidłowości. W niektórych przypad-
Unità 0 kach pomocny jest Leonadro, który w prosty sposób wyjaś-
Podręcznik otwiera rozdział 0, w którym uczniowie pozna- nia problematyczne kwestie. W tej części znajdziemy także
ją pierwsze słowa, najczęściej używane pozdrowienia, proste ćwiczenia utrwalające, w których często występują postacie
struktury opisujące samopoczucie, podstawowe liczebniki, z książki, co dodatkowo stymuluje zapamiętywanie.
włoski alfabet oraz zdobywają ogólne informacje o Włoszech. Odmiany czasowników zostały przedstawione na jednako-
W tym rozdziale pojawiają się również główni bohaterowie wych schematach – rysunkach pomidorków, które nie tylko
kursu, którzy będą towarzyszyć uczniom przez całą serię Va wprowadzają element zabawowy, ale również wyróżniają się
benissimo! graficznie i ułatwiają odszukanie niezbędnych form w pod-
ręczniku.
KONCEPCJA PEDAGOGICZNA ROZDZIAŁóW 1-10
Każdy z rozdziałów od 1 do 10 zawiera treści przewidziane na Pozostałe informacje gramatyczne lub leksykalne umieszczo-
6 godzin lekcyjnych, a poszczególne lekcje dotyczą zazwyczaj ne są w tabelkach lub na kolorowych klipsach.
materiału językowego zamieszczonego na jednej rozkładówce
podręcznika. We wszystkich rozdziałach przewidziano analo- Lekcja 3 – Giochiamo con la lingua!
giczny układ rubryk.
• Giochiamo con la lingua! – utrwalenie i poszerzenie poznane-
go wcześniej materiału językowego przez użycie w różnych sy-
Lekcja 1 – strona tytułowa + Comunichiamo
tuacjach komunikacyjnych, często o charakterze zabawowym.
• Nauczę się – przedstawienie celów rozdziału;
• Avanti! – wprowadzenie do tematu i materiału dydaktycznego Na rozkładówce Giochiamo con la lingua! znajdziemy ma-
zawartego w rozdziale; teriały do odsłuchu, ćwiczenia przeznaczone do pracy w pa-
• Comunichiamo – przedstawienie materiału gramatycznego rach, sondaże, rebusy, mapy myśli czy projekty. Podczas tej
i leksykalnego w kontekście sytuacyjnym. lekcji uczniowie będą stosować poznane struktury w nowym
kontekście, a także samodzielnie zgłębiać temat, korzystając
Lekcja pierwsza rozpoczyna się od rubryki Nauczę się, zawie- z wiedzy zdobytej na wcześniejszych lekcjach.
rającej cele danego rozdziału, przedstawione w przystępny
dla uczniów sposób w postaci listy umiejętności komunika- Lekcja 4 – Pronunciamo bene + So già… czyli co już potrafię!
cyjnych. + miniprojekty
Część zatytułowana Avanti stanowi wprowadzenie do tema- • Pronunciamo bene – prezentacja zasad i ćwiczenia wymowy
tu rozdziału oraz nawiązanie do materiału językowego z po- języka włoskiego; wybór przedstawionych cech został dokona-
przednich lekcji.
ny przede wszystkim na podstawie różnic fonetycznych między
W rubryce Comunichiamo pojawiają się zwykle wypowiedzi, językiem polskim a językiem włoskim;
dialogi bohaterów, komiksy. • So già…, czyli co już potrafię! – zestawienie słownictwa oraz
zagadnień gramatycznych i fonetycznych z rozdziału, przezna-
Uczniowie zapoznają się z sytuacjami komunikacyjnymi, ob-
serwują użycie wyrażeń, zwrotów i struktur gramatycznych czone głównie do powtórek i weryfikacji.
w kontekście, poznają prawidłową wymowę. W tej części
koncentrują się na rozumieniu ze słuchu, czytaniu, a ćwicze- Część pod tytułem Pronunciamo bene poświęcona jest omó-
nia dotyczą rozumienia tekstu oraz poszerzenia słownictwa wieniu zasad wymowy języka włoskiego, z którą problem ma
z omawianej dziedziny. Znaczna część zadań przeznaczona także główny bohater Tomek. Chłopiec ma wiele wątpliwo-
jest do wykonywania w parach lub małych grupach. W prze- ści, ale dzięki pomocy swoich włoskich kolegów i Leonarda
wodniku metodycznym pokazane zostały różne sposoby pra- włoska wymowa staje się łatwiejsza. W każdym rozdziale
cy z danym ćwiczeniem oraz możliwości jego modyfikacji uczniowie poznają jedno zagadnienie fonetyczne, szczególnie
i urozmaicania. istotne dla wykształcenia prawidłowych nawyków w wymo-
8