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ii. Być czy mieć?
5. Jeden z analityków rynku porównał skuteczność wykorzystania w rekla-
mie utworów muzyki klasycznej i popularnej. (porównanie)
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6. Rodzina sławnego kompozytora oburzyła się, gdy usłyszała fragment
utworu swojego pradziadka w reklamie pasty do butów. (oburzenie)
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7. Prezes firmy obuwniczej powiedział, że jest mu przykro z powodu
całego incydentu. (ubolewanie)
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8. Podkreślił, że nie chciał urazić rodziny kompozytora, a raczej oddać mu
hołd, wybierając właśnie jego muzykę. (przykrość; wybór)
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9. Przedstawiciele związku artystów, żeby zbadać aktualną sytuację,
odwiedzili kilka dużych firm reklamowych. (wizyta)
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10. Chcieli też pogodzić obie zwaśnione strony. (spór)
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Ćwiczenie 57

Uzupełnij podane zdania złożone spójnikowe, odnosząc się do tekstu Mozart w to-
alecie.
1. Kiedy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Odkąd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , zanim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Skoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , żeby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ponieważ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , to znaczy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , zaś . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , chociaż . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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