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nuestras aulas de clases con estudiantes Finalmente esperamos que sea del agrado
que adolecen de esta habilidad, lo que los de nuestros receptores y cumpla con los
conduce en la mayoría de las veces a no objetivos propuestos.
poder emitir un juicio, hacer un análisis
correcto, exteriorizar un conocimiento 2. Conceptualizar comprensión
que haya captado al momento de la lectora
lectura, a ser críticos de lo que se les
presenta y la peor de la veces a reprobar
materias, esto hoy se convierte en una
preocupación para los docentes de
cualquier nivel que frecuentemente se
preguntan cómo enseñar a los alumnos a
comprender lo que leen. Durante los
últimos diez años tanto maestros como
expertos han querido encontrar, desde una
perspectiva crítica, nuevas estrategias de
enseñanza basadas en el mejor
entendimiento de los procesos
involucrados en la comprensión de la
lectura para incorporarlos a la teoría que
utilizan para enseñarla. Por ello, es que Según Freire “la aptitud para
hoy hemos querido escribir este artículo autopreguntarnos es una destreza que
sobre la dificultad en la comprensión abre la posibilidad al conocimiento a
lectora de los estudiantes de noveno quien la posee, y es susceptible de ser
grado, porque nos preocupa a los enseñada a los lectores. Tristemente, esa
docentes saber las causas que dificultan al enseñanza sistemática solo se da en
estudiante, la constante apatía de la algunos centros de élite, que buscan que
lectura y así poder ayudarles a mejorar, el alumnado aporte a la tarea lectora
crear las estrategias convenientes que los procesos de pensamiento estratégico
motiven a ser diferentes, tomando en para comprender el texto, buscando así
cuenta que hoy hay herramientas útiles en un alto nivel de implicación en su
el entorno en que ellos se desenvuelven, desarrollo como lectores.
con relación a años anteriores, las cuales
les beneficiarían en gran manera a estos De acuerdo a esta definición de Freire
jóvenes. sobre la comprensión lectora, nos lleva a
La intención de este artículo es poder reflexionar sin los docentes en las
compartir métodos y estrategias para la actualidad les enseñamos a nuestros
comprensión lectora, presentar una alumnos a cuestionar, ¿por qué leen?,
propuesta como solución, como lograr ¿cuál es el objetivo de leer un escrito?,
llegar a nuestros discentes, aumentarles ¿que opinión les merece dicha lectura?,
ese deseo de explorar nuevos ¿cuánto puede aportar según lo que
conocimientos, mundos, dejarse llevar entendieron?, son muchas las
por la imaginación y tratar de atacar esta interrogantes que se pueden hacer en el
situación que empeora con el paso de los momento de estar en contacto con los
días sobre todo con el avance tecnológico libros.
que los absorbe a diario.
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