Page 21 - Revista ProfELE

La compresión de un texto juega un papel
importante en la vida de todo ser humano,
pues está obligado a comunicarse con
otras personas y este proceso se puede dar
a través del lenguaje oral o escrito y es
allí donde queremos presentar esta
problemática, porque puede deberse a
múltiples factores que muchas veces aun
siendo docentes desconocemos. Debemos
fortalecer a diario el hábito de la lectura
utilizando los mecanismos más sencillos
para que pueda ser comprendida.
3. ANALIZANDO LA
PROBLEMÁTICA.
Observamos con frecuencia el bajo nivel
de la comprensión lectora en los alumnos,
notándose la dificultad para la lectura,
muchos de los alumnos parafrasean las
palabras, entonces la comprensión lectora
es deficiente, no saben analizar
el texto leído, es decir no comprenden.
Cuando leemos es necesario retener el
sentido de las palabras y mantener el hilo
temático para poder comprender las ideas
en el caso contrario el proceso de
comprensión se interrumpe.
La memoria operativa es relevante en la
lectura de palabras y en la comprensión
de textos, extraer, elaborar, mantener y
recuperar información. La deficiencia en
la comprensión lectora, tiene su origen en
el no uso de las estrategias cognitivas;
necesarias para elaborar e integrar el
significado del texto.
3.1. FACTORES QUE INFLUYEN EN
LAS DIFICULTADES DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA.
Confusión respecto a las
demandas de la tarea.
Pobreza de vocabulario.
Escaso interés por la tarea o el
contenido de la lectura.
Deficiencia en la decodificación.
Escasos conocimientos previos.
Problemas de memoria.
Desconocimiento de las
estrategias de comprensión.
3.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
Debido a que enfrentamos muchas quejas
de la poca capacidad que demuestran los
estudiantes de 9°grado para comprender
una lectura, leer, percibir el sentido y
significado de palabras, oraciones y
párrafos es una odisea.
3.3. SOLUCIONES AL PROBLEMA
DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.
En los primeros años de escolaridad, con
frecuencia, los estudiantes se encuentran
con distintas dificultades en la actividad
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