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3.10 Definición de rendimiento
El concepto de rendimiento desde el enfoque pedagógico, está caracterizado como la
perseverancia que el sujeto (estudiante-docente) ha desempeñado para el logro de sus
objetivos y metas, dentro y fuera del aula.
Desde el contexto estudiante, el concepto rendimiento adquiere más relevancia en
la potencialidad de las habilidades y destrezas, acciones que se hacen efectivas antes,
durante y después del proceso académico.
Verifiquemos cómo define la Real Academia Española (2018) el término de
rendimiento: “Producto o resultado obtenido con los medios utilizados”. De acuerdo a esta
definición destacamos que “rendimiento” está ligado a los resultados, es decir, al producto
positivo que el estudiante presenta al final de un proceso.
3.11 Definición de rendimiento escolar
El rendimiento académico se entiende como la relación entre el proceso de
aprendizaje y sus resultados tangibles en valores predeterminados; pero, en realidad, la
complejidad del rendimiento académico se inicia desde su conceptualización pues las
diferentes denominaciones del concepto generalmente sólo se explican por cuestiones
semánticas (Navarro, 2003).
De acuerdo a lo que define el autor, remarca que el rendimiento académico vincula
el aprendizaje y sus resultados concretos, mismos, que son visibles durante el proceso
académico del estudiante.
Mientras tanto Tonconi (2010) refiere que el rendimiento académico “seconstituye
en un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante, representa el nivel de
eficacia en la consecución de los objetivos curriculares para las diversas asignaturas”.
Desde esta perspectiva identificamos que el indicador juega un papel importante para
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