Page 40 - tesis investigacion
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y causas, algunos de los cuales son característicos de los niños, jóvenes y de sus situaciones
socioeconómicas (factores extraescolares) y otros asociados a las insuficiencias del propio
sistema educativo (factores intraescolares)”. (p. 657).
Los factores intraescolaresque detalla el autor se encuentran la formación
académica del docente y su espíritu para educar vinculando su didáctica en los procesos
enseñanza-aprendizaje, el conocimiento y aplicación efectiva del Currículum Nacional
Base, la forma en qué el docente evalúa los procesos académicos, y entre otros aspectos en
el ámbito pedagógico.
Mientras tanto López, Barreto, Rodríguez, Rigoberto y Salto Bello (2015) interrelacionan
otros factores del bajo rendimiento académico:
Las causas del bajo rendimiento académico son muy variadas, de las cuales se pueden
enunciar: desintegración familiar, estilos de crianza, padres trabajadores, desinterés de los
padres, adicciones, hijos predilectos, hijos no deseados, por citar algunas. Dichas causas
pueden estar asociadas a variables pedagógicas y personales del alumno; entre las
pedagógicas se consideran: maestría pedagógica-personalidad, proceso didáctico,
acompañamiento pedagógico, clima de la clase y tamaño del grupo. De las variables
personales del alumno se han estudiado las sociodemográficas, las familiares,
motivacionales, cognoscitivas y emocionales. Específicamente las familiares requieren del
trabajo de la familia con el estudiante, sus problemas y los vínculos que establece con la
institución educativa. (p. 1165)
3.14 Definición de estudiante
El estudiante es miembro principal y primordial de la comunidad educativa y,
objeto de hacer educación, como también es el personaje quien aplica los diversos procesos
de aprendizaje para la vida, logrando generar un aprendizaje significativo.
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