Page 9 - 教师招聘考前冲刺资料

学员专用 请勿外泄

②从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

③从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
④从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

（7）教师教学行为的转变
①在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏

②在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导
③在对待自我上，新课程强调反思
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

（8）新课改下的教学观
①教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”

②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重课程”

④教学从“关注学科”转向“关注人”

专题七 学生与教师

考点梳理

1.学生的基本特征：学生是教育的对象；学生是自我教育和发展的主体；学生是发展中的人。

2.学生的权利有受教育权、人身权和财产权。
3.《儿童权利公约》：1989 年 11 月，联合国大会通过《儿童权利公约》，主张保障儿童拥有社

会权利的主体地位，其基本原则是：无歧视原则、儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童
观点与意见原则。

4.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
5.教师的一般角色

（1）传道者的角色。（2）授业解惑者的角色。（3）示范者的角色（榜样）。（4）教育教学活
动的设计者、组织者和管理者。（5）朋友的角色。（6）研究者的角色。
6.教师劳动的特点

（1）教师劳动的复杂性和创造性
教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：教育目的的全面性；教育任务的多样性；劳动对象

的差异性。
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教

育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性

（3）教师劳动的长期性和间接性
（4）教师劳动的主体性和示范性
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

7.教师的职业素养

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