Page 19 - CIFPB-BBM-AJAB-Conducteur de formation

Aspects juridiques de l’activité bancaire
Brevet Bancaire Métiers – Tronc Commun Conducteur de Formation

Programme et objectifs

NOTE D’ACCOMPAGNEMENT DU CONDUCTEUR DE FORMATION

Etape Description
L’animateur accueille les participants, présente le thème de la journée, rappelle les règles à respecter (Respect
des horaires, durée des pauses, prise de notes lors des exposés), fait l’appel en portant une attention
1 particulière aux fausses signatures (Par la suite, la feuille de présence doit aussi mentionner les retards et les
départs prématurés), rappelle que l’objectif est de travailler ensemble en valorisant ce qu’on sait déjà (méthode
participative) et propose le démarrage de la journée.
QCM de démarrage : En début de chaque journée, l’animateur met en œuvre le QCM de démarrage permettant
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d’inciter les participants à être assidus et à effectuer un travail préparatoire pertinent.
Par le jeu des tours de table, des questions à la cantonade, suivant le dynamisme du groupe, l’animateur amène
3 les participants à exprimer ce qu’ils savent déjà et ce qu’ils attendent de la journée en leur faisant faire le lien
avec leur contexte professionnel.
L’animateur fait la synthèse des attentes et connaissances exprimées, présente les étapes de la journée et le
module, rappelle l’objectif et la méthode qui sera utilisée (Découverte/exposé/application/debriefing), explique
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la répartition en sous-groupes et le rôle des rapporteurs et demande l’adhésion du groupe en amenant l’étape
suivante (« C’est bon pour tout le monde ? »,…)
L’animateur provoque des questions des participants et y répond afin d’être sûr que tout le groupe est dans le
5 « train » puis amène l’étape suivante (« Nous allons maintenant nous attaquer ensemble au module,…dont je
rappelle l’objectif : »… »…,On y va ? ».
Découverte : Par le jeu des tours de table et des questions à la cantonade, l’animateur amène les participants
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à exprimer ce qu’ils savent déjà sur le module 1.
Exposé : L’animateur fait la synthèse des connaissances des participants, effectue son exposé sur le module 1
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(Attention à la durée de l’exposé et rappeler la nécessité de prise de notes) et propose la pause-café à 10 :00.
Pause : L’animateur veille à éviter les débordements de durée de la pause et reste disponible, à proximité des
8 participants
Application : L’animateur crée les sous-groupes et explique la manière dont le cas doit se dérouler, le résultat
9 qu’il attend des sous-groupes et la durée de l’application. Il lance les activités applicatives du module 1, les
gère, débloque éventuellement certaines situations.
Debriefing : l’animateur reprend la main en synthétisant et en corrigeant, rappelle l’objectif du module 1 et le
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résultat atteint en demandant l’adhésion du groupe (« Tout le monde est d’accord ? »).
11 Pause déjeuner : L’animateur veille à éviter les débordements de durée de pause déjeuner en conseillant aux
participants de ne pas trop s’éloigner.
Découverte : Par le jeu des tours de table et des questions à la cantonade, l’animateur amène les participants
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à exprimer ce qu’ils savent déjà sur le module 2.
Exposé : L’animateur fait la synthèse des connaissances des participants, effectue son exposé sur le module 2
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(Attention à la durée de l’exposé et rappeler la nécessité de prise de notes) et propose l’étape suivante.
Application : L’animateur crée les sous-groupes et explique la manière dont le cas doit se dérouler, le résultat
14 qu’il attend des sous-groupes et la durée de l’application. Il lance les activités applicatives du module 2, les
gère, débloque éventuellement certaines situations.
Pause : L’animateur veille à éviter les débordements de durée de la pause et reste disponible, à proximité des
15
participants
Application (suite) : L’animateur poursuit les activités applicatives du module 2, les gère, débloque
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éventuellement certaines situations et propose l’étape suivante.
17 Debriefing : l’animateur reprend la main en synthétisant et en corrigeant, rappelle l’objectif du module et le
résultat atteint en demandant l’adhésion du groupe (« Tout le monde est d’accord ? »).
Synthèse de la journée : L’animateur lance et gère la synthèse par les rapporteurs de la journée et fait sa
18 propre synthèse. Après avoir annoncé l’étape 15 et expliqué son objectif (Examen blanc, Evaluation/QCM),
l’animateur rend la main au groupe pour les dernières questions.
QCM de fin de journée : L’animateur met en œuvre le QCM de fin de journée permettant d’inciter les participants
19 à être attentifs et impliqués tout au long de la journée et à mesurer à chaud le degré d’acquisition des contenus de
la journée.
Fin de journée : Après récupération de l'ensemble des copies d'évaluation portant bien le nom du participant,
l'animateur rappelle l'objectif de la journée, le module abordé et les résultats atteints, répond à d'éventuelles
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questions, conclut la journée, annonce le thème de la journée suivante, remercie le groupe pour son travail,
appelle encore une fois à la ponctualité et encourage pour la suite de la formation, ...

ATTENTION, DOCUMENTS A FAIRE PARVENIR AU CIFPB DANS LES PLUS BREFS DELAIS
Feuille de présence complétées scrupuleusement+ Fiche d’évaluation de formation + QCM de démarrage +
QCM de fin de journée.

CIFPB Année de formation 2018-2019 19/40