Page 136 - ภัมภีร์กศน.
P. 136
ในขณะที่มีการศึกษาค้นคว้าอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับประเด็น
ต่าง ๆ ที่ได้กล่าวข้างต้น งานของโคล์บและฟราย (Kolb and Fry. 1971 ;
1975 ; 1984) ก็เป็นที่นิยมใช้อ้างอิงถึงในการอภิปรายถึงประเด็นการเรียน
รู้จากประสบการณ์ โคล์บ และ ฟราย (Kolb and Fry. 1975) ระบุในผล
การวิจัยว่าขณะที่ผู้ใหญ่เกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ตามรูปแบบการ
เรียนรู้ที่ตนถนัด และการเรียนรู้ก็จะเริ่มจากจุดนั้น แต่ผู้ใหญ่ก็จะใช้
รูปแบบการเรียนรู้หลาย ๆ รูปแบบแม้ว่าจะไม่มากหรือได้ผลเท่ากับแบบที่
ตนเองถนัด จากข้อคิดเห็นของนักทฤษฎีดังกล่าวนี้ สรุปว่าการเรียนรู้เกิด
เป็นวงจรต่อเนื่อง โดยผู้เรียนจะเคลื่อนจากการรับรู้ หรือการทำกิจกรรม
การเรียนรู้ซึ่งจะส่งเสริมการเรียนรู้ทั้งหมด กิจกรรมบางอย่างก็เป็นที่
ชื่นชอบบ้างก็ถูกละเลยไม่มีใครสนใจเอาใจใส่และ โคล์บ และ ฟราย
(Kolb and Fry) ได้คิดค้นวงจรการเรียนรู้ ซึ่งนำไปสู่ข้ออภิปราย ดังนี้
ประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรม
(Concrete Experience)
นำผลสรุปของสิ่งที่เรียนรู้ไปทดลองใช้ การสังเกต และการแสดงความคิดเห็นหรือ
กับสถานการณ์ใหม่ที่ต่างออกไป การให้ข้อมูลสะท้อนสิ่งที่ได้จากการสังเกต
(Active Experimentation)
(Reflection of Observation)
กำหนดกรอบแนวคิดให้กับสิ่งที่เป็นนามธรรมและสรุปผล
(Abstract Conceptualization)
วงจรการเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential Learning Cycle)
ของ โคล์บ และ ฟราย (Kolb and Fry)
0 เอกสารสาระหลักการและแนวคิดประกอบการดำเนินงาน กศน. : คัมภีร์ กศน.
