Page 138 - ภัมภีร์กศน.
P. 138
ขั้นตอนของการประยุกต์สิ่งที่ตนได้เรียนรู้มากับสถานการณ์ที่แตกต่างกัน
ออกไป และหมุนเวียนอยู่ในวงจรการเรียนรู้อีก
การนำทฤษฎีไปประยุกต์ใช้
ขั้นตอนการใช้การเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential
Learning Cycle) แบบครบวงจร การดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้
อาจมีละดับขั้นตอนดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 ประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรม (Concrete Experience)
ผู้สอนนำเสนอปัญหาโดยอาจจะใช้วิธี เล่านิทานให้ฟัง หรือให้ดู
ภาพนิทาน หรือให้แสดงบทบาทสมมุติ แสดงละครสั้น หรือให้ดูวีดิทัศน์
การ์ตูนเป็นต้น เพื่อให้เกิดประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรมชัดเจนขึ้น ดังนี้
...กระต่ายตัวหนึ่งนอนหลับอยู่ใต้ต้นมะพร้าว ลูกมะพร้าวหล่นลง
มาทำให้มันตกใจตื่นลืมตาเห็นลูกมะพร้าวหล่นอยู่ใกล้ ๆ ตัว มันยิ้มและพูด
กับตนเองว่า “ลูกมะพร้าวนั่นเอง เราจะไม่ทำตัวโง่ ๆ เหมือนกระต่ายใน
นิทานอิสป” มันยิ้มอย่างภาคภูมิใจ แล้วหลับตานอนต่อไป มะพร้าวหล่น
ลงมาอีกและโดนหัวกระต่ายตัวนั้นถึงแก่ความตาย
ผู้เรียน จะได้ฟัง ได้มองเห็น หรือร่วมกิจกรรม ซึ่งเป็นขั้นตอนที่
ผู้เรียนได้สัมผัสกับสถานการณ์เดียวกันเกิดความรู้สึก และแนวคิดต่างๆ
กันออกไปตามวัตถุประสงค์ที่ผู้สอนกำหนดไว้ ซึ่งจะนำมาแลลกเปลี่ยนกัน
ในขั้นตอนที่ 2
ขั้นตอนที่ 2 การสังเกต และการแสดงความเห็นหรือการให้
ข้อมูลสะท้อนสิ่งที่ได้จากการสังเกต (Reflection of Observation)
ผู้สอน จะแจกใบงานหรือกำหนดประเด็นให้ผู้เรียนได้มีโอกาส
อภิปรายหรือระดมความคิดร่วมกัน จากการฟังนิทาน หรือดูภาพนิทาน
หรือแสดงบทบาทสมมุติ แสดงละครสั้น หรือดูวีดิทัศน์ ให้ผู้เรียนจับคู่
เอกสารสาระหลักการและแนวคิดประกอบการดำเนินงาน กศน. : คัมภีร์ กศน.
