Page 145 - ภัมภีร์กศน.

การเรียนรู้แบบเปิดและการเรียนทางไกล เป็นคำที่ใช้ควบคู่กัน
มาจนยากที่จะให้ความหมายแยกจากกันโดยเด็ดขาด จึงขึ้นอยู่กับการแปล

ความและการนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ

แนวคิดการเรียนรู้แบบเปิด

ปัจจุบันยังมีข้อถกเถียงทางวิชาการของแนวคิดการเรียนรู้
แบบเปิดอย่างไรก็ดีแนวคิดที่น่าสนใจมีดังนี้
1. แนวคิดของ เลวิส และสเปนเซอร์ (Lewis และ Spencer,

1986) ได้เสนอให้มีการประเมินหลักสูตรว่าหลักสูตรนั้นมีความเป็นการ
เรียนรู้แบบเปิดมากเพียงใด จากตัวกำหนดต่างๆ คือ
1.1 การไม่จำกัดรับ

1.2 การเรียนที่ไหนก็ได้
1.3 การเริ่มเรียนได้ทุกเวลา

1.4 การสอนตามความต้องการ
1.5 การเข้าเรียนได้ทุกเวลา
1.6 การเรียงลำดับวิชาแบบยืดหยุ่น

1.7 การมีวัตถุประสงค์และเนื้อหาที่กำหนดร่วมกันได้ระหว่าง
ผู้เรียนกับผู้สอน

1.8 การมีวิธีเรียนที่กำหนดร่วมกัน
1.9 การมีวิธีประเมินที่กำหนดร่วมกัน
2. แนวคิดของ เคมเบอร์ (Kember, 1995) ได้เสนอแนวคิดของ

การเรียนรู้แบบเปิดของผู้ใหญ่ (Open learning for adults) โดยนำเอา
แนวคิดของ Lewis และ Spencer มาผสมผสานกับแนวคิดของ Knowles
(1990) ในเรื่องทฤษฎีการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (andragogy) ได้รูปแบบการ

พิจารณาการเรียนรู้แบบเปิดของผู้ใหญ่

เอกสารสาระหลักการและแนวคิดประกอบการดำเนินงาน กศน. : คัมภีร์ กศน.