Page 28 - 《山腳·生態─泰山自然生態資源》

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隨著都市化的發生，市區綠地相對減少，都市內的公園及校園儼然成為城市中的

綠洲，在高樓大廈建築林立的都市叢林中更顯珍貴，除了具備生態系服務，也提供市
民休閒遊憩場所，更是環境教育的絕佳場域。政府近年來積極推動永續校園、環境教

育及大學社會責任計畫，從了解自身校園地域、文化、歷史與生態等特色出發，進而

創造出不同且多樣的校園環境，更期許大專院校能將知識傳遞給社會大眾，帶動所在

地區繁榮與發展。因此，若能運用校園之綠色空間，將環境教育相關知識導入課程內，

不僅能提升同學對自然生態的瞭解，亦可發揮大專院校的社會功能。本文將介紹明志

科技大學通識中心所提供一系列「生態系服務」相關環境教育課程，期能引發學生對

自然環境與生態保育的興趣，同時在高等教育體系內落實生態、環境教育。

二、課程規劃與設計

2.1 生態系服務課程規劃

有鑒於一般民眾對於「生態系服務」瞭解之匱乏，兩位作者為明志科技大學通識
中心設計了一系列與生態系服務相關課程，包含「生態系統服務與環境管理」、「生

物多樣性保育規劃」、「自然生態體驗」及「生命與都市生態環境」等四個自然類型

環境課程來協助修課同學觀察、界定並且協助生態系服務空間分布的模擬，首先透過

「自然生態體驗」及「生命與都市生態環境」兩階段課程帶領同學直接到校園裡觀察

體驗周遭生態，為非生命及環境科學相關科系的同學開啟一扇生態之窗，引發學生對

自然環境與生態保育的興趣；接著透過「生物多樣性保育規劃」課程，使同學了解周

遭的物種如何與生態系的功能及服務有所關連，而一個物種的消失又會對生態系產生
何種影響；最後透過核心課程「生態系統服務與環境管理」使同學以公民科學（Citizen

Science）方式實際參與校園內生態系服務的熱點區域界定及空間分布模擬，並以分組

方式討論校園永續環境生態之規劃及推動，藉此了解自己如何以公眾參與的模式，成

為公民科學家來協助生態系服務相關保育行動。