Page 65 - PERANGKAT DIGITAL KELAS 3 SDN PUMA

Pend.
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Menerapkan sikap gambar pada menemukan kegiatan yang  Percaya diri ngan
kerja sama sebagai kerja sama sebagai lambang negara menunjukkan persatuan di  Kerja Sama
wujud bersatu wujud bersatu “Garuda sekolah.
dalam keberagaman dalam keberagaman Pancasila”  Menuliskan pengalaman Jurnal:
di lingkungan di lingkungan menolong.  Catatan pendidik
sekitar. sekitar.  Menyatakan pendapat tentang sikap peserta
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna tentang sikap bersatu di didik saat di sekolah
bersatu dalam bersatu dalam masyarakat. maupun informasi dari
keberagaman di keberagaman di  Menuliskan pengalaman orang lain
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. menolong orang lain di
3.4.2 Mengidentifikasi lingkungan rumah. Penilaian Diri:
kegiatan tolong-  Peserta didik mengisi
menolong dengan daftar cek tentang sikap
tepat. peserta didik saat di
4.4 Menyajikan 4.4.1 Mempraktikkan rumah, dan di sekolah
bentuk-bentuk kegiatan gotong
kebersatuan dalam royong yang ada di Pengetahuan
keberagaman di lingkungan sekitar. Tes tertulis
lingkungan sekitar. 4.4.2 Menceritakan  Mengidentifikasi
tentang aktivitas informasi perubahan
tolong menolong wujud.
dengan percaya diri.  Mengidentifikasi teknik
Bhs. 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetahui  Membaca wacana tentang melipat kain.
Indonesia tentang konsep informasi terkait informasi terkait Membuat Gulali.  Mengenal konversi
perubahan wujud bahan pembentuk konsep  Menuliskan pertanyaan satuan waktu.
benda dalam benda dengan tepat. perubahan wujud berdasarkan wacana.  Mengidentifikasi
kehidupan sehari- 3.1.2 Mengidentifikasi benda dalam  Membaca wacana tentang perubahan wujud pada
hari yang disajikan kata/istilah kehidupan pemanasan global. proses membuat gulali.
dalam bentuk lisan, pembentuk benda sehari-hari  Mencari kosakata baru dari  Mengidentifikasi
tulis, visual, dengan tepat.  Melakukan wacana. kegiatan tolong
dan/atau eksplorasi pengamatan  Bercerita tentang langkah menolong.
lingkungan. terhadap konsep mengurangi pemanasan  Mengidentiifikasi cara
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyusun perubahan wujud global. mengiring bola.
informasi tentang menyusun informasi benda dalam  Membaca syair lagu  Menemukan kata/istilah
konsep perubahan terkait bahan kehidupan dengan tema “Embun”. khusus.
wujud benda dalam pembentuk benda sehari-hari  Menuliskan pengalaman  Mengidentifikasi teknik
kehidupan sehari- dengan tepat. melihat embun. melipat.
hari dalam bentuk 4.1.2 Melakukan  Berdiskusi tentang proses
lisan, tulis, dan penelitian terhadap terjadinya hujan.  Mengenal operasi
visual bahan terbaik untuk penjumlahan dan
 Mengurutkan proses