Page 56 - 107年定位與特色地方知識暨優良課程研討會手冊 電腦版
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2018 年新北市社區大學「定位與特色:社區大學裡的地方知識暨優良課程研討會」
婉地拒絕，所以我們每次都只能用地方的力量，告訴他們一個地方怎麼去服務別人，利
用這樣的角度的話他們也會比較願意出來去做這些事情，所以我們這個部分從一開始，
課程也會跟著這個地方去處理，所以我們一開始最早期的部分是先去聽別人的故事，開
始做起跑，那時候連走在路上隨便遇到的人，都被我們諮詢過，所以才慢慢湊出一個這
邊環境的歷史，昨天我還在跟我們主秘討論說我們的地方知識到底是什麼，還有我們的
優良課程與特色課程，光這三個名詞，其實把我們都搞得很亂，沒有一個實質的可以做
參考，所以這個部分要先跟大家做學。
所以我們會針對特色課程與優良課程的部分，看他有沒有比較核心的東西，我們會想說
他是不是有比較社區實務去做這個方向的經營，那可是問題是說，所謂的特色課程與優
良課程都是只有這個部分還有沒有別的東西，那如果有的話是不是其實工作是重疊的，
所以針對這個特色課程與地方實質課程這部分，對我們來說相對是一個很模糊的區塊，
所以我們的主體都是圍繞著可以看的到的東西，像是人與人之間的關係透過今天大家的
分享，我們就知道說其實我們還可以在切入人跟人之間的關係去做分享，所以我們在之
前就有提到，「人才培力公共參與」、「在地發展活化社區」、「綠色永續人文關懷」、「多
元學習文化交流」。這四個主要的元素現在目前社大辦學的理念上，所以我們的課程在
發展的層面上，會圍繞在這個上面去做這個發展。
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