Page 10 - Tercer Semestre. Proyecto Integrador. Versión Final

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1.2.1.4. Filosóficos

En cuanto a la fuente filosófica se puede entender los fines y principios que orientan la acción

escolar, criterios de inclusión y exclusión en el proceso de contenidos culturales, valores,

destrezas, UNESCO (s.f).

Los programas de la Asignatura Estatal ofrecen oportunidades para integrar y aplicar

aprendizajes del entorno social, cultural y natural de los estudiantes; fortalecer contenidos

específicos de la región y la entidad, y apoyar el desarrollo del perfil de egreso de la Educación

Básica y de las competencias para la vida, mediante el trabajo con situaciones y problemas

particulares de la localidad, y el contexto donde viven y estudian. (SEP, 2011).

Introduciéndose en la ética, nos marcan que el alumno al cursar el primer grado de la educación

secundaria deberá tener los siguientes rasgos:

 Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática;

actúa con responsabilidad social y apego a la ley.

 Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la

diversidad social, cultural y lingüística

 Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de

manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los

otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

 Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que

favorecen un estilo de vida activo y saludable.

En el plan de estudios 2011 se plasma las competencias para la vida que se deberán

desarrollar, las cuales son tres principalmente: sentido de justicia y legalidad, valoración de la