Page 138 - Tercer Semestre. Proyecto Integrador. Versión Final

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Anexo 4. Habilidades docentes. Lista de cotejo.

HABILIDAD DE INDUCCIÓN SI NO Observación
Inicia la sesión de clase con una actividad o comentario que
involucre directamente a los alumnos.
Propicia que el alumno participe y/o atienda a la actividad
inicial.
Hace comentarios introductorios relativos al tema que se
abordará.
Establece con claridad qué se aprenderá o se pretende trabajar
durante la sesión.
HABILIDAD DE COMUNICACIÓN ORAL
Evita actitudes teatrales al hablar
Habla con fluidez, presentando las ideas con orden.
Dirige constantemente la mirada al grupo y temporalmente, a
una persona.
Evita movimientos que distraigan al alumno (como jugar con el
cabello, llaves, rascarse reiteradamente la nariz, etc.)
Su postura refleja seguridad.
El volumen de su voz es audible desde todos los ángulos del
aula.
Evita la monotonía en el tono de voz.
Evita las muletillas (como “este”, “¿eh?”, “mm...”, sí..., bien,
etc.)
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA LA HABILIDAD DE
VARIACIÓN DEL ESTÍMULO
Utiliza materiales o apoyos didácticos para orientar la atención
del alumno.
Utiliza estrategias/actividades variadas en las sesiones.
Se conduce por el aula, evitando estar estático en un sólo lugar.
Evita el uso de monólogos.
Propicia que el alumno utilice más de un canal sensorial
(auditivo, visual, táctil, etc.) para captar su atención.
HABILIDAD DE ORGANIZACIÓN LÓGICA Y
PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Intercala las exposiciones y explicaciones con preguntas y
participaciones de los alumnos.
Intercala o promueve actividades de aprendizaje en la sesión.
Al presentar información se apoya en organizadores, bosquejos
o preguntas.
Demuestra claridad y organización al presentar información.
HABILIDAD DE REFUERZO VERBAL Y NO VERBAL
Reafirma o retoma las respuestas/participaciones correctas de
los alumnos.
Las respuestas incorrectas del alumno son corregidas de una
manera asertiva o encaminadas a una segunda reflexión.

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