Page 34 - Tercer Semestre. Proyecto Integrador. Versión Final
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3. Perfil de egreso (definir las áreas de desempeño profesional, identificar y señalar las
competencias, lugares de desempeño).
4. Normalizar competencias (determinar los criterios y evidencias con los que se evaluará el
dominio de cada competencias, diseño de matriz de valoración).
5. Diseño de la formación (determinar los saberes para el logro de criterios de
competencias, definir un proyecto formativo y su ruta formativa).
6. Evaluación (construir instrumentos de Evaluación tomando como referencia la norma de
competencia).
7. Certificación (gestionar el proceso en el que una organización acredita certifica que una
persona posee una determinada competencia).
3.1. Análisis del contexto
Prácticamente las poblaciones de todos los países del mundo tienen minorías nacionales o étnicas,
lingüísticas y religiosas. Muchas violaciones de los derechos civiles, políticos, económicos,
sociales y culturales ocurren a causa de la discriminación, el racismo y la exclusión por motivos
étnicos, religiosos, nacionales o raciales propios del grupo afectado. (Oficina del Alto
Comisionado para los Derechos Humanos, 2009)
Alrededor de 80 países del mundo tienen leyes que castigan las relaciones entre personas
del mismo sexo.
En países africanos como Namibia y Malawi, casi una quinta parte de hombres que tienen
relaciones sexuales con otros hombres afirma tener miedo de acudir a los centros de salud.
Se estima que la población indígena del mundo ronda los 370 millones de personas, que
viven en más de 70 países, y está constituida por más de 5.000 grupos distintos. Aunque
