Page 32 - Tercer Semestre. Proyecto Integrador. Versión Final

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2.4. Análisis de brechas

En análisis de brechas se realizara la valoración que tiene cada necesidad distinguiéndola de una

cuasinecesidad para rescatar lo más importante.

Conocimientos previos
Anomalía Cuasinecesidad Necesidad
No se argumentan las X
respuestas
No se analiza el tema X
tratado
No se proponen soluciones X
para el problema planteado
Ejemplos deficientes X
Estilos de aprendizajes
Anomalía Cuasinecesidad Necesidad
El docente solo fomente el X
estilo auditivo
Cohesión del grupo
Anomalía Cuasinecesidad Necesidad
No existe una comunicación
entre los alumnos para
realizar actividades fuera X
del aula pero dentro del
mismo plantel
Se reúnen después de clases
para realizar actividades X
educativas
Los alumnos presentan X
preferencia por otros
compañeros a la hora de
realizar actividades en
equipo
Determinantes curriculares
Anomalía Cuasinecesidad Necesidad
No suministra información
del cómo aprenden los
alumnos y, concretamente, X
cómo construyen los
conocimientos científicos
No se especifica en que
momentos los alumnos se X
evalúan entre ellos en algún
periodo determinado
No se realizan exámenes X