Page 28 - Tercer Semestre. Proyecto Integrador. Versión Final
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aprendizaje y ser pertinente entre ellos, se tiene claridad en las palabras usadas para describir los
objetivos en los que el estudiante puede llevar cabo con el tiempo y los recursos disponibles y se
formula de manera que su resultado sea medible de manera objetiva.
Se lleva a cabo el 100 por ciento de lo que se pide en contenido por lo que lleva a cabo
diversas actividades, implementa acciones ordenadas y finalizadas que el estudiante debe saber
hacer para lograr sus objetivos, destrezas, técnicas o estrategias en las que se incluye la
elaboración de gráficos, análisis de una situación, resolución de problemas, etc., permite llevar a
cabo diversas actividades que van a encaminadas al objetivo del mismo tema, rigen las acciones
de los estudiantes por medio de valores, fomentan el desarrollo de valores, normas o actitudes
mediante contenidos pertinentes para desarrollar las distintas áreas de vida del alumno para
fomentar el saber hacer tomando en cuenta la experiencia del alumno con el fin de generalizar
conceptos, conllevando a un grado de abstracción que permiten describir cambios en un objeto o
situación.
El método cumple con un 100 en lo esperado en lo ideal ya que cuenta con una enseñanza
centrada en el alumno, se basa en los problemas del contexto utilizando estrategias que
impliquen el desarrollo de proyectos o de competencias donde se integra la enseñanza de los
saberes conocer, ser, hacer y convivir las cuales se adaptan a las necesidades, ritmos y estilos de
aprendizajes de los alumnos para la aplicación del contenido de aprendizaje, tienen como
propósito resolver problemas de la vida cotidiana.
Sin embargo la evaluación solo cumple con un 55 por ciento en donde puede es aplicada
en una autoevaluación, trabajos en equipo donde se evalúan el desempeño de sus compañeros de
equipo, exámenes diagnósticos al empezar el curso, exámenes al finalizar el bloque en donde el
