Page 30 - Tercer Semestre. Proyecto Integrador. Versión Final

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respuestas correctas e incorrectas del alumno son corregidas de una manera asertiva o

encaminada a una segunda reflexión además de ofrecer estímulos como asentir la cabeza a los

alumnos cuando logran un aprendizaje o avance en su proceso.

En habilidades para formular preguntas se encuentran acorde a la temática de clase,

propician la participación del alumno, son realizadas considerando el lenguaje del aprendiz,

explora aprendizajes previos en diferentes niveles de conocimiento, permite tiempo para

responder los cuestionamientos y evita presionar al alumno con preguntas directas, las formula

con claridad y retoma las respuestas de los aprendices independientemente de si es correcta o

equivocada.

2.3. Comparación de la situación ideal y situación real

En la comparación de la situación ideal y situación real se debe comprara las brechas que existen

para poder establecer la diferencia que existe entre el ser y deber ser.

En los conocimientos previos se esperaba que el alumno se esperaba que se encontrara en

el nivel de dominio del aprendizaje estratégico o autónomo pero se encontró en preformal.

Situación Ideal Situación Real Anomalías encontradas

- No se argumentan las
Logra argumenta y explicar la Tienen noción o manejo respuestas
- No se analiza el tema
temática, analiza problemas del conocimiento brinda tratado
- No se proponen
del contexto y formula ejemplos mal construidos soluciones para el
problema planteado
ejemplos a base de situaciones de los conceptos básicos - Ejemplos deficientes

específicas donde proponga requeridos.

soluciones a una problemática