Page 26 - Tercer Semestre. Proyecto Integrador. Versión Final
P. 26
26
A base de un examen diagnóstico (apéndice 3) realizado que se le aplicó al grupo de 1ºD
se encontró que se ubican en un nivel de dominio de aprendizaje preformal con el 33.92%, es
decir, el grupo tienen noción o manejo del conocimiento brinda ejemplos mal construidos de los
conceptos básicos requeridos.
Se aplicó un instrumento de 32 ítems (2 fueron eliminados) llamado “escala estilos de
aprendizaje en estudiantes” a 25 de 27 alumnos del 1ºD para poder tener un resultado general
por el grupo para saber si su estilo de aprendizaje es visual, auditivo o kinestésico donde se
podían responder a las afirmaciones con las que contaba con siempre, casi siempre, casi nunca y
nunca que varían de 4 a 1 punto.
Cada uno de los estilos de aprendizajes contaba con 10 ítems por lo que se espera 1000
puntos como ideal en cada uno de ellos. El estilo auditivo dio un resultado por grupo de 706 de
un 1000 (70.6%); kinestésico, 669 de 1000 (66.9%) y visual 678 de 1000 (67.8%).
Se logró establecer que la mayoría del grupo cuenta con un estilo de aprendizaje auditivo
por lo que el trabajo del docente deberá estar enfocado en actividades como dar instrucciones
verbales, repetir sonidos parecidos, dictar y leer el mismo texto con distintas inflexión para que
el alumno pueda captar.
Se observó por medio de una ficha de observación para análisis de un contexto educativo la
cohesión de grupo.
Mediante la ficha se encontró que en el aula se practica la retroalimentación dentro del
aula, los alumnos se comunican dentro del aula, los alumnos se encuentran interesados por a
clase y se adaptan al método de impartición de clase del profesor, se comparten ideas y sobre
todo se muestran respeto entre ellos y el maestro. Existe una comunicación armónica entre
