Page 37 - ИСТОРИЯ ГЛОДЯНСКОЙ ШКОЛЫ

ми, и в первую очередь из-за нехватки денежных средств. Но
она всё же дала и положительный результат.

Так, во второй половине 1988-1989 учебного года в
Глодянской средней школе №2 открылся кабинет информа-
тики и вычислительной техники. Он был оборудован ком-
плектом КУВТ-86, а также электронно-вычислительной ма-
шиной ДВК-2, с помощью которой осуществлялось управле-
ние всем комплектом оборудования. Таким образом, учащие-
ся школы стали знакомиться с наукой, которая в последние
годы активно влияла на развитие науки, техники и производ-
ства, изучать алгоритмический язык, решать различные зада-
чи. Языком программирования стал язык БЕЙСИК.

Кроме того, нельзя не отметить и других изменений,
произошедших в школьной системе. Прежде всего, школы
стали более демократическими. К решению многих задач
коллективы учителей стали привлекать родителей, учащихся,
шефов. Больше стало гласности, критики и самокритики. К
удовольствию подавляющего числа педагогов меньше стало
различных, порой ради галочки, проверок, мелочной опеки,
привлечения к всевозможным мероприятиям в рамках горо-
да и района. Учителям, таким образом, стали больше дове-
рять, а доверие вселяет уверенность в себе. Это аксиома. По-
этому многие учителя-предметники стали больше экспери-
ментировать, искать наиболее удачные формы обучения и
воспитания учащихся.

Важную роль в деле пополнения и закрепления, полу-
ченных на уроках знаний играют предметные кружки, кото-
рые по давней традиции ведут практически все учителя –
предметники.

Причём на кружках преследуется не только задача
получения дополнительных знаний, но и (это, наверное,
главное) приобщения учащихся к азам исследовательской
работы.

Наибольших успехов в этом плане добивались участ-
ники радиокружка, которым на протяжении более 20 лет ру-
ководил Валерий Александрович Аджигирей. Так, участники
этого кружка занимались конструкторской работой, изуче-

31