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Más allá del aula III: Experiencias y reflexiones docentes

La creatividad es la estrategia que necesitan las escuelas a la
hora de asumir el nuevo reto, el postconflicto. Nada sencillo. El
3.6% del universo escolar de la IED ubicada en el extremo más
occidental de Bosa donde laboro es víctima del conflicto armado.
Su atención educativa se reduce a la remisión a una EPS para
asistencia terapéutica, no existe una política institucional para
acompañarlos en el largo camino a la cicatrización de sus heridas.
Peor aún, el quehacer pedagógico cotidiano, en las aulas, es
homogéneo, todos aprenden por igual, lo mismo y al mismo ritmo.
El dolor, la desesperanza y los sueños frustrados se confunden con
la algarabía de la vida escolar. No hay tiempo para la tristeza, no
hay tiempo para llorar a los muertos, no hay tiempo para
lamentarse, no hay tiempo para que cierren las heridas. No hay
tiempo para el dolor.
La creatividad es necesaria tanto para el ejercicio académico
como para resolver los conflictos entre los seres humanos. En The
fourth way: The inspiring future for educacional change Andy
Hargreaves y Denis Shirley, luego de seguir la huella de los
sistemas educativos de los países con mayor rendimiento
académico: Finlandia, Singapur, Canadá, Australia y Estados
Unidos, llegaron a la conclusión que los estudiantes de estos países
son más creativos desde que sus gobiernos ingresaron a la era de la
post-estandarización educativa. En tanto, en aquellos que siguen
siendo estandarizados ──Colombia, por ejemplo── la creatividad
termina alejándose de las aulas. Además, señalan que antes de la
post-estandarización educativa en Finlandia y Singapur las
escuelas también enfrentaron la ausencia de la creatividad en las
aulas.
La investigación de Haregreaves y Shirley es reveladora, con
ello, es fácil suponer que una de las razones por la cual la escuela
colombiana no socializa en la diferencia y no educa en el dolor de
las víctimas del conflicto es la ausencia de la creatividad
pedagógica. La creatividad es la fuerza creadora que crea la magia
para enfrentar la vida que nos fue dada en suerte.
Preocupa la ausencia de la creatividad escolar. En el futuro
cercano algunos de los niños, adolescentes y jóvenes que se
desmovilicen, en el marco de los acuerdos con las FARC, llegaran
a las aulas de las escuelas distritales de la capital y otras ciudades

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